第3节几种重要的盐 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海洋是一种宝贵的资源，让我们扬帆起航，探究大海深处,夏天晒盐，冬天捞碱,食盐：氯化钠,NaC,l,纯碱：碳酸钠,Na,2,CO,3,俗语“夏天晒盐，冬天捞碱”,蒸发结晶,降温结晶,食盐：氯化钠,NaC,l,纯碱：碳酸钠,Na,2,CO,3,从元素组成上看，食盐、纯碱都属于哪类物质？（酸、碱、盐）,盐,淮安市朱坝中学,韦海梅,1,、能够让学生用化学视角看待生产生活和社会问题，知识生活化，平淡的知识趣味化培养了学生,2,、通过实验教学，探究碳酸钠性质，学生记忆深刻，培养学习化学的兴趣和动手动脑的创新能力。,学习目标,学习重难点,1,正确认识氯化钠、碳酸钠,2,种常见的盐，,2.,掌握碳酸钠的化学性质,3,学会粗盐提纯和溶液配制的方法,观察粗盐和精盐，发现。,活动一,：粗盐提纯（除去泥沙）,主要步骤,：,、,、,。,溶解,蒸发,过滤,其中装置图,有错误，,玻璃棒作用：,B,加快溶解速率,引流,搅拌，使溶液受热均匀，防止液滴飞溅,粗盐中除泥沙不溶物质、还含氯化镁、硫酸钠、氯化钙等可以溶物质,除尽,MgCl,2,除尽,Na,2,SO,4,除尽,CaCl,2,和过量的,BaCl,2,除去过量的,NaOH,Na,2,CO,3,氯化钠：,调味剂、防腐剂,生理盐水,活动二：配制,50g15%,的氯化钠溶液,（,1,）操作步骤,、,、,。,（,2,）氯化钠质量,，水体积,。,（,3,）如果实验结束后所得溶液小于,15%,，可能原因有哪些？,7.5g,42.5ml,计算,称量,溶解,纸上残留固体,量筒量水时仰视,烧杯中有水,天平砝码和药品位置放反了,侯德榜,侯德榜,(1890,年,8,月,9,日,1974,年,8,月,26,日,),，著名科学家，杰出化学家，,侯氏制碱法,的创始人，中国重化学工业的开拓者。近代化学工业的奠基人之一，是世界制碱业的权威。,20,世纪,20,年代，突破氨碱法制碱技术的奥秘，主持建成亚洲第一座纯碱厂,;30,年代，领导建成了中国第一座兼产合成氨、硝酸、硫酸和硫酸铵的联合企业,;4050,年代，又发明了连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱新工艺，以及碳化法合成氨流程制,碳酸氢铵,化肥新工艺,;,并使之在,60,年代实现了工业化和大面积推广。,1926,年，中国,红三角,牌纯碱入万国博览会，获金质奖章。侯德榜积极传播交流科学技术，培育了很多科技人才，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献。,活动三,：侯氏制碱法,NH,4,Cl,2NaHCO,3,=Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,氮肥,NaCl+H,2,O+NH,3,+CO,2,=NaHCO,3,+NH,4,Cl,思考：先通氨气，后通,CO2,，原因是,CO2,在碱性溶液中吸收的更多,食用纯碱（碳酸钠,）,活动四：实验探究：碳酸钠,(Na,2,CO,3,),性质,+,+,1.Na,2,CO,3,溶液能使,无色酚酞试液变红,2.Na,2,CO,3,溶液能,与稀盐酸,反应,冒气泡,4.Na,2,CO,3,溶液能与澄清,石灰水,反应,产生白色沉淀,Na,2,CO,3,+2HCl=2,NaCl,+CO,2,+H,2,O,Na,2,CO,3,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+2,NaOH,碳酸钠,(Na,2,CO,3,),性质,复分解反应,纯碱用途,生产玻璃,造纸,洗涤,苏打水,谈谈本节课你的收获,作业布置,-,作业纸,对农村初中而言：,一方面，实验条件有限，客观上需要我们对化学实验进行“生活化”设计，从而尽可能节省教学资源，减少实验成本；,另一方面，农村学生身边的物品丰富多彩，周围的环境复杂、广阔，生活经验、体验深厚，主观上需要我们从学生的实际出发，设计生活化实验，促进学生将学到的知识运用于生活中解决实际问题，从而将所学的知识转化为能力。,因此，“生活化”是农村初中化学实验设计的有效策略。,随感：,