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第一单元入门四问,了解知识领域,本单元是全书的绪论部分,主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题,目的是用来激发我们的学习兴趣。首先按照四部分类法,将中国古代典籍分为,“,经、史、子、集,”,四大部分,介绍了我国古代典籍的发展情况以及各部的代表作品,;,其次以时间为序,纵向展开,介绍了我国从先秦到晚清文化经典不同的时代特点和思想风貌,;,再次阐述了中国文化典籍的现代意义,指出我们只有了解中国文化的基本内涵,才可能担负起历史赋予我们的重任,;,最后介绍本书的结构、编排思路以及学习本书的方法。,掌握学习方法,1,.,自主阅读文本,了解中国古代文化典籍的分类方法,了解中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播的特点,;,列举自己学过的中国古代文化著作,试着对其进行分类。,2,.,回顾自己印象最为深刻的文化经典作品,探究其思想价值和艺术价值,写出探究心得,同学之间互相交流。,3,.,解词语,(1),卷帙浩繁,:,形容书籍或篇章多而纷繁。卷帙,书籍或篇章。,(2),升堂入室,:,比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。也作,“,登堂入室,”,。,(3),时过境迁,:,随着时间的推移,境况发生变化。,(4),脱颖而出,:,比喻人的才能全部显示出来。,(5),著书立说,:,撰写著作,创立学说,泛指从事学术研究和著述工作。,(6),雨后春笋,:,春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。,(7),和衷共济,:,比喻同心协力,共同克服困难。,(8),殊途同归,:,通过不同的道路走到同一个目的地,比喻采取不同的方法而得到相同的结果。,(9),责无旁贷,:,自己的责任,不能推卸给别人。,(10),汗牛充栋,:,形容书籍极多。,(11),提纲挈领,:,提住网的总绳,提住衣服的领子,比喻把问题简明扼要地提示出来。,(12),以一当十,:,一个人抵挡十个人,形容勇敢善战,以少胜多。,(13),终南捷径,:,比喻求取官职或名利的最佳门路,也比喻达到目的的便捷途径。,一、,“,经、史、子、集,”,各是指什么,?,明确,经部,:,主要是儒家的经典。儒家经书开始有五部,即诗书礼易春秋,称为,“,五经,”;,从唐代到宋代,形成了,“,十三经,”,即周易尚书诗经周礼仪礼礼记左传公羊传谷梁传论语孝经孟子尔雅。,史部,:,记载历史兴衰治乱和各种人物以及制度沿革等的历史书。远在四千多年前,中国即有历史的记录。各种体裁的历史著作都属于这一类。司马迁的史记为中国正史的开始,以后几乎每朝一史,共有二十四史。此外古史、野史、法典、地志、职官、政书、时令等,凡记事的书籍均归入史部。,子部,:,记录先秦诸子百家及其学说的书籍。春秋战国之际,学者辈出,百家争鸣,哲学、名学、法学、医学、算学、兵学、天文学、农学十分发达。每家著书一种,后人因为次于经书而成一家之言,所以称为子书。道教、宋明理学、清朝的考据学也都归入子部。,集部,:,泛指诗词文赋专集等著作。凡历代作家的散文、诗、词、曲等集子和文学评论著作,均归入此类。属于一人专有的称为别集,汇选若干人的作品称为总集,有关诗的集子称为诗集。,二、自学,“,中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点,”,按历史发展的顺序,纵向梳理我国古代文化经典的发展,完成下列表格,把握全书的基本框架和内容。,
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