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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,第六单元,第十七课,难忘的泼水节,课文导入,泼水节是云南傣族的传统节日。当日，傣族人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节也是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续,3,至,7,天。,你知道泼水节吗？,课文详解,阅读课文，回答问题：,为什么是难忘的泼水节？,傣族人民是怎样欢迎周总理的？,周总理是怎样与傣族人民一起欢度泼水节的？,生字学习,敲,qio,敲打 敲鼓 敲门,左右结构：高,+,攴,在物体上面打，使发出声音。,生字学习,撒,s,播撒 撒网 撒种,左中右结构：扌,+,散,放开；张开。,生字学习,驾驶 行驶,左右结构：马,+,史,（车马等）飞快地跑；或者开动（车船等）。,驶,sh,词语学习,敬爱,jng,i,释义：尊敬热爱。,例句：我们要把鲜花送给我们,敬爱,的老师。,欢呼,hun h,释义：欢乐地喊叫。,例句：听到这个好消息，大家都欢呼起来。,祝愿,zh yun,释义：表示良好的愿望。,例句：我祝愿大家学习进步，健康成长！,课文详解,泼水节难忘的原因是：,因为周总理和傣族人民欢度一年一度的泼水节，所以这个泼水节十分令人难忘。,课文详解,傣族人民欢迎周总理的方式是：,天空,江面,地上,人们欢呼着：“周总理来了！”,（撒满花瓣）,（一条条龙船）,（一串串花炮）,重点句子学习,周总理的外貌与动作描写：,“周总理身穿,对襟白褂，咖啡色长裤,，头上包着一条,水,红色的头巾，笑容满面地,来到人群中。”,“他,接过,一只象脚鼓，,敲着,欢乐的鼓点，,踩着,凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起,跳舞,。”,重点句子学习,周总理与傣族人民欢度泼水节的场面：,开始泼水了。周总理,一手,端着盛满清水的银碗，,一手,拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民,一边,欢呼，,一边,向周总理泼水，祝福他健康长寿。,课文总结,心连心,周总理,傣族人民,幸福、难忘,课外拓展,中国有五十六个民族，每个民族都有自己的节日。除了傣族的泼水节，你还知道哪些民族的节日呢？查阅资料，与同学们分享一下吧！,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题,山雨,，带着各自不同的感受读题。,（二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。,2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读。,3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。,教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评。,来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。,（,1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。,（四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。,3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。,4,、有侧重地交流、品析、朗读。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,（,1,）体会“由远而近，由远而近,”,的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。,（,2,）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,
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