课题一小数的产生和意义(B案)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元 小数的意义和性质,课题一 小数的产生和意义（,B,案）,人教版数学四年级下册,执 教：,东方刚刚发白，自然数家族中部分成员就起床跑步,了。突然，整数,3,被什么东西绊了一下，一看那小东西挺,小，忙道歉：,“,真对不起，把你碰伤了没有？你是什么,数？我怎么没见过你呀？,”,巧遇小数点,小东西眨巴着两只大眼睛说：,“,数？我可不是什么,数，我叫小数点。”,整数,3,摇摇头说：,“,不认识，大家都叫我整数,3,，,咱们交个朋友吧。,”,说完也不等小数点同意，拉着,小数点就走。,自然数们看见整数,3,带个小黑家伙，觉得挺有趣，一,下子都围拢了过来。数,3,介绍说：,“,大家认识一下吧，这,是我的新朋友小数点。,”,数,“,0,”,好奇的问：,“,喂，小数点，你会干什么呀？,”,“,我会变魔术。不信，我给你们表演一下，请,0,和,1,出,来帮我表演,”,。小数点右手拉着,1,，左手拉着,0,，面对,大家站好。突然，他大喊一声：,“,变,”,。一道白光,闪过，出现在大家面前的是比,1,矮了一大截的,0.1,。,嘿！真有意思。,0.1,得意地自我介绍说：,“,我叫零,点一。把,1,平均分成,10,份，其中的一份就是我。”它看,大家还没弄懂，就一挥手说：,“,你们跟我一块去课堂研,究吧。,”,你知道黑板、课桌的长分别是多少吗？,黑板长,3,米,2,分米；课桌长,1,米,5,厘米。,改成用米作单位，,2,分米和,5,厘米不够,1,米怎么办？,把,1,米平均分成,10,份，每一份长多少分米？,1,分米是,1,米的几分之几？十分之一米还可以怎样写？,这些分数的分母都是,10,，这些小数的小数,点右边有一位，这些小数都叫一位小数。,把,1,米平均分成,10,份，这样的一份或几份表示十分之几米，可以用像,0.1,米、,0.2,米等这些一位小数来表示。,如果把,1,米平均分成,100,份，每份是几厘米？,是几分之几米？用分数怎么表示？用小数怎么表示？,如果是,3,份、,7,份、,13,份呢？是几分之几米？,用分数怎么表示？用小数怎么表示？,把,1,米平均分成,100,份，这样的一份或者是,几份表示百分之几米，可以用像,0.01,、,0.03,、,0.07,、,0.13,这样的两位小数来表示。,（,1,）如果是把,1,米分成了,1000,份，请同学们猜一猜，,还会得到什么样的分数，如何改写成小数？,（,2,）如果照这样分下去，还会得到些什么样的分数呢？,如何改写成小数？,把,1,米平均分成,1000,份，这样的一份或者是几份表示千分之几米，可以用像,0.001,这种三位小数来表示。,（,1,）前面我们分别把,1,米平均分成多少份？,（,2,）,这样的一份或几份用什么样的分数来表示？,（,3,）,这些分数表示成小数分别是多少？,（,4,）你能用一句话说明什么是小数吗？,分母是,10,、,100,、,1000,这样的分数,可以用,0.1,、,0.01,、,0.001,这样的小数,表示。,一位小数表示十分之几， 十分之几的计数,单位是十分之一，那么一位小数的计数单位就,是,0.1,。同理两位小数、三位小数的计数单位就,是,0.01,、,0.001,。,小数的相邻两个单位间的进率是,10,。,1.,在（ ）里填上适当的小数。,2,填空。,0.8,里面有（ ）个,0.1,0.32,里面有（ ）个,0.01,。,巩固应用,3,用手势比画下面的长度。,长：,2.7,厘米 身高：,0.85,米 体长：,1.2,分米,巩固应用,4,写出下面各数中,“,2,”,表示的意思。,20.04 5.42 0.25 0.672,（ ） （ ） （ ） （ ）,巩固应用,课堂小结,今天这节课我们研究了什么？大家知,道了什么？,通过这节课的学习，你有什么想法,可以与大家交流？,再 见！,