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,单击此处编辑母版标题样式,2021/7/23,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,基于新课程,de,英语课堂教学,2021/7/23,1,你喜欢当教师吗？,Attitude is a little thing that makes great difference.,2021/7/23,2,转换视角,假如我们不能改变事物,那么,就让我们改变,看待事物的角度。,2021/7/23,3,不少中小学课堂教学中的一个现象,学生学得很苦；,教师教得很苦；,但大多数情况下效果不理想。,2021/7/23,4,校园生活撷趣,初考、中考、高考学生的,“三大战役”,考前不知所措 考中不知所解,考后不知所得,参考答案,挡不住的诱惑,补课不想吃的,“加餐”,作业假日里的,“枷锁”,宣布成绩,欢乐总动员或悲惨世界,得60分,幸运草,电子游戏,爱上你是我一生的错,2021/7/23,5,用学生自己的话来说，每周的学习生活简直就是一种苦难,“星期一，走向深渊；星期二，路漫漫；星期三，夜茫茫；星期四，黎明前的黑暗；星期五，归心似箭；星期六，苦恼人的笑；星期天，被假日遗忘的角落。”,2021/7/23,6,在课改平台上改革我们的课堂教学,原有平台,课改平台,传授型,专制型,被动型,封闭型,单一型,以人为本的课堂教学,社会的变革和发展,知识为本的课堂教学,活动型,民主型,自主型,开放型,多元型,课堂教学的改革,2021/7/23,7,新课标,提出的六大基本理念：,（1）面向全体学生，注重素质教育,（2）整体设计目标，体现灵活开放,（3）突出学生主体，尊重个体差异,（4）采用活动途径，倡导体验参与,（5）注重过程评价，促进学生发展,（6）开发课程资源，拓展学用渠道,11,2021/7/23,8,1、,教育观,（以人为本，以学生的发展为本）,2、,课程观,（一纲多本）,3、,教学模式,4、,学习方式,（自主、探究、合作、参与）,5、,评价模式,（发展性评价,）,2021/7/23,9,(一)课堂教学理念的变革,(二)学生学习方式的变革,(三)教师教学方式的变革,(四)教学评价的变革,2021/7/23,10,探究式学习,（,Discovery activity),体验式学习,(Experiential learning),自主型学习,(Learner autonomy),合作型学习,（,Cooperative learning),英语,课堂,中的学习方式：,77,2021/7/23,11,课堂教学理念的变革,1、教学活动的生活化,2、课程内容的整合化,3、教学模式的综合化,4、师生互动的有效化,2021/7/23,12,1、教学活动的生活化,(1)教学活动要面向学生的生活世界和社会实践 (Model:Holidays/A robot),(2)教学活动必须尊重学生已有的知识与经验 (Model:Writing),2021/7/23,13,on a winter morning,be covered with,make a snowman,throw snowballs,Task 1,:Look at the picture and write a story,2021/7/23,14,What will happen later,?,2021/7/23,15,Li Ming,fall down,be badly hurt,cant stand up,take him to hospital,2021/7/23,16,Task 2:,Write a telephone message,TELEPHONE MESSAGE,From:_ To:_,Date:_ Time:_,Message:_,_,_,Hu Wei,2021/7/23,17,Task 3:,Write a Note of Asking for Leave,A Note of Asking for Leave,December 15,th,2004,Dear Miss _,_,Yours,Ling Ming,2021/7/23,18,Task 4:,Write a letter,15 Renming Road,Jinhua,321000,Dececmber 22th,2006,Dear Wang Lin,Thank you for your letter.I miss all of you very much.How I wish to see you all soon!But,Yours,Li Ming,2021/7/23,19,Task 5:,Write a diary,Friday,December 28,th,2004 Sunny,Im so glad to see my teachers and friend again.,_,2021/7/23,20,2、课程内容的整合化,(1)教师是用教材,而不是教教材,(2)教师是课程的创造者和开发者 (Model:绿箭),2021/7/23,21,明确教材与课程目标的关系。教材是实现课程标准目标的媒介，却不是唯一的。教科书更只是教材范围内的一部分。,根据课程标准设计的教科书不只是一种，理论上使用每一种教材均可以达到课程目标，教学中允许出现“一纲多本”。,任何一种教材都不是完美的，教师要善于灵活处理教材，如合理地增、删、调整或合并。“我为教材之奴”要改为“教材以我为主”。,2021/7/23,22,建议：,教师的案头多几套教材，随时进行比较、综合地使用。具体方法：以某一种教材为主，明确某一套教材（如JEC）某单元的教学目标，从其它教材的比较中寻找更适合的素材，用更丰富的素材和活动代替走过场式的教学步骤,善于对教材进行取舍，发现更好的教学方法等。,新的课程观也让教师认识到教学是个师生互动的生成过程，教师要积极和学生一起共同丰富教学资源、拓展学用渠道，寻找生活中的教材，挖掘大量鲜活的、与生活实际相结合的、有利于学生实际使用英语的教学素材和资源。,2021/7/23,23,3、教学模式的综合化,(Model:A famous person/Weather),2021/7/23,24,4、师生互动的有效化,（1）,有效的课堂师生互动是一种相互生活、相互沟通和相互理解的过程，是一种情感的交流、思维的碰撞和智慧的启迪。,（2）教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。,2021/7/23,25,Remember,A medium teacher tells.,A good teacher explains.,A superior teacher shows.,A great teacher inspires.,2021/7/23,26,魅力外语教师的“十二项修炼”,(1)修炼自己的声音，让它引人入胜。,（2）修炼自己的语言，让它妙趣横生。,（3）修炼自己的眼睛，让它传神丰富。,（4）修炼自己的表情，让它神采飞扬。,(5）修炼自己的行为，让它规范专业。,2021/7/23,27,（6）修炼自己的学识，让它有如涌泉。,（7）修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。,（8）修炼自己的个性，让它鲜明唯美。,（9）,修炼自己的心灵，让它平和美丽。,（10）修炼自己的气质，让它超凡脱俗。,（11）修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。,（12）修炼自己的人生，让它阳光幸福。,2021/7/23,28,期待着,在湖中一只优雅的鸭子,水面上看起来一片祥和,水面下的双脚却在拼命地划动,以便前行。,这就叫,“努力”,!,2021/7/23,29,祝每一位教师教有所成,!,我们累并快乐着!,2021/7/23,30,Thank you！,2021/7/23,31,问题解答,?,
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