6“小伞兵”和“小刺猬”

,6,“,小伞兵,”,和,“,小刺猬,”,蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球，小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺，知道这些植物用这些方式来干什么吗？我们走进课文去看看。,6“小伞兵”和“小刺猬”,苏教版 语文 三,年级,下,册,第一课时,第二课时,孙幼忱,：黑龙江哈尔滨人。因自幼患小儿麻痹症，双腿残疾。发奋为少年儿童写作。著有科学童话选集小狒狒历险记，长篇传记文学擎起我的双拐，中篇科学幻想小说集死亡医院等。,第一课时,蒲公英,：菊科，属多年生草本植物。叶子羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛。,苍耳,：菊科，属一年生草本植物，高可达,90,厘米。苍耳种子的表面分布着很多钩刺,种子成熟后比较容易脱落。当人或动物触碰到成熟的苍耳种子时,钩刺很容易钩附在人或动物的身上,由人或动物将其带到其他地方予以传播。,擦,着,羡,慕,隔,壁,发,痒,g,xi,n,c,y,ng,蹭,破,c,ng,朗读课文 扫清障碍,我会认,挤,满,飘,散,落,旅,软,我会写,左右 结构,上下 结构,生字归类,挤,满,飘,散,旅,软,落,识字方法,加一加,：票,+,风,=,飘 车,+,欠,=,软 疒,+,羊,=,痒,生活识字,：,擦,蹭,飘,pi,o,形声字。,“,风,”,表意，表示旋风；,“,票,”,表声。,不要写成“凤”,易写错,软,run,不要写成,“夂”,。,会意字。从车，指车子柔弱不结实；从欠，欠有不足义，内不足则外柔弱。,随蒲公英去旅行,识字游戏,隔,蹭,旅,满,落,散开：,分散。,孔雀开屏时尾巴,散开,，,异常美丽。,词语解释,飞翔：,盘旋地飞，泛指飞。,小鹰展翅在蓝天,飞翔,。,降落伞,:,凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具。,小绒球,:,用彩色毛线或绒线扎成的球。,课文讲述了,_,和,_,的特点和传播途径。,课文主要写了什么？,蒲公英,苍耳,整体感知,第二部分（）：旅行过程。写,_,和,_,是怎样旅行的。,课文的段落应该怎么划分？,第一部分（,）：介绍人物。写蒲公英的,_,和苍耳,_,的外形特点。,1-2,种子,3-6,第三部分（,）：故事的,_,。,7-8,结尾,种子,小伞兵,小刺猬,一、给下列多音字注音并组词。,_（）_（）,散 落,_（）,_（）_（）,落后,散文,散开,落枕,sn,sn,lu,lo,l,落下,课堂演练,二,、读一读。,散开 擦过 白绒球,飞翔 亲热 降落伞,字词听写,上节课我们重点学习了生字词，这节课我们一起走进课文，看看“小伞兵”和“小刺猬”是怎样传播种子的？,第二课时,秋天，蒲公英,妈妈,和苍耳妈妈的孩子都长大了，他们是什么样子的？快速默读课文，看一看作者是怎样描写的吧！,互动课堂,他们每人头上长着,一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群,“,小伞兵,”,。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！,比喻的修辞，形象地写出了蒲公英种子的外形特点。,（,积累运用第二题,）,小苍耳身体小小的，,像个枣核,，全身长满尖尖的刺。,形象地写出苍耳种子的样子。,比喻,（,积累运用第二题,）,小伞兵是怎样被风伯伯带着去旅行的？,风伯伯一吹小伞兵头上的白绒毛，白绒球就散开了，一个个的小伞兵张着降落伞在空中飞翔。,（,理解表达第二题,）,好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！,“,小刺猬,”,也,多么想去旅行啊！,小刺猬是靠什么去旅行的？,动物的皮毛,（,理解表达第二题,）,说一说,你还知道哪种植物传播种子的方法？,豌豆传播种子的方法有两种。第一种是自身弹射，只要豌豆成熟以后，一但被阳光照射，豆荚就会裂开，把豌豆种子弹射出去，射程可打五米之外。,第二种是靠小鸟等动物来传播种子的，豌豆成熟后，小鸟等动物就会来吃，可豌豆不容易消化，所以豌豆就在鸟的肚子里跟着跑，慢慢的就和小鸟的大便一起拉出来了。,小刺猬是怎样掉在草地上的呢？,小鹿,跑,着,跑,着，觉得身上有点儿痒，就,靠,在一棵树上,蹭,起来。小刺猬被,蹭,了下来，,落,在一片草地上。,动作描写,运用动作描写写一段话。,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。,小伞兵和小刺猬是如何变成蒲公英和苍耳的？,小伞兵和小刺猬在泥土里生根、发芽，钻出泥土，长成一棵真正的蒲公英和苍耳。,长成,长成,朗读课文时，注意读出,小伞兵的快乐,，,小刺猬的羡慕,，以及,他们在一起时的兴奋,之情。,朗读指导（,理解表达第一题,）,“,小伞兵,”,和,“,小刺猬,”,小伞兵：白绒绒,风,传播,小刺猬：尖尖的刺,动物的皮毛,结构梳理,这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是,_,，他们是靠,_,和,_,_,。,动物的皮毛,种子传播,主题概括,风,动物传播种子的方法,动物把种子,吞到肚子里,后经粪便排出,种子就可以传播到新的地方,;,动物的身体到有种子的地方,粘到种子,又走到别的地方,所以种子就传播到新的地方了。,拓展延伸,一、选择合适的词语填空。,连忙,急忙,1.,我（,）追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。,2.,我发现自己说错了话，（,）改口。,急忙,连忙,课堂演练,二、根据要求写句子。,1.,他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。（仿写比喻句）,2.,“小伞兵”有一个降落伞。“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。（用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话）,小苍耳身体小小的，全身长满了尖尖的刺，就像一只“小刺猬”。,“小伞兵”不但有一个降落伞，还能跟着风伯伯去旅行。,三、读过课文，你想对,“,小伞兵,”,和,“,小刺猬,”,说点什么呢？,你们在风和动物的帮助下，又重新来到了一起，真为你们高兴。,