高中物理学习困难调查

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中生物理学习困难调查,高一（,4,）班,组 长：朱叶青,组 员：赵 勇 何 天 规范,伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。,牛顿,（,Isaac Newton,，,1643,1727,）,牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。,8,岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制曰晷，利用圆盘上小棍的投影显示时刻。他还做过带踏板的自行车；用小木桶做过滴漏水钟；放过自做的带小灯笼的风筝（人们以为是彗星出现）；用小老鼠当动力做了一架磨坊的模型，等等。他观察自然最生动的例子是,15,岁时做的第一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。牛顿在格兰瑟姆中学读书时，曾寄住在格兰瑟姆镇克拉克药店，这里更培养了他的科学实验习惯，因为当时的药店就是一所化学实验室。牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。,他的助手说,“,他很少在两、三点前睡觉，有时一直工作到五、六点。春天和秋天经常五、六个星期住在实验室，直到完成实验。牛顿的伟大成就与他的刻苦和勤奋是分不开的。,阿尔伯特爱因斯坦,父母都是犹太人，爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，直到九岁时讲话还不很通畅，每讲一句话都必须经过吃力认真的思考。教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶曾公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”但是就是这样一个大家眼里很白痴的孩子，在十三岁就能看懂康德的,纯理性批判,。当他的同班同学为那些平面几何简单问题和循环分数而皱眉头时，他就靠自学已经进入到无穷级数这些美丽神奇的“无穷世界”去了。,1921,年，爱因斯坦因为“光电效应定律的发现”这一成就而获得了诺贝尔物理学奖。除了,1915,年最后建成了被公认为人类思想史中最伟大的成就之一的广义相对论以外，,1916,年在辐射量子方面提出引力波理论，,1917,年又开创了现代宇宙学。,一、物理学系困难：,是指智力正常的学生物理学习成效低下，不能适应物理学习要求的状态。,二、物理学习困难的原因,（一）高中物理从初中过渡而来难度较大，衔接存在问题。,由初中升入高中，物理学习存在一个较大的台阶，这一转化对知识、能力、方法等方面都有更高要求，形成了学生学习上的困难和思维上的脱节，主要表现为知识量的增加、理论性增强、思维方式的转变。,（二）学生物理元认知结构缺陷导致学习困难。,元认知实质是认识主体对认知活动的自我意识、自我监控和自我调节。在物理学习过程中元认知具体表现为对个体学习能力、物理学习特点、物理学习策略的认识。物理学习中元认知涉及三方面内容，包括物理知识储备量、物理知识的组织程度和物理知识在头脑中的表征方式。物理学习困难学生头脑中元认知结构的缺陷是导致物理学习困难的主要原因。物理学习困难学生的认识结构的缺陷主要表现为：物理知识储备量严重不足，物理知识基础簿弱；物理知识的组织程度低，知识迁移能力差；物理知识表征不完善，物理知识多是罗列式的、堆积式的，缺乏组织程度高的图式。,（三）学习兴趣、信心、毅力等心理因素对物理学习有一定的影响。,在我国现行的教育体系下，高中学生绝大部分是通过中考“选拔”出来的，初中阶段的名列前茅者未必能在高中班级中名列前茅；中考中作为成功者进入了高中，经过几次考试比较，可能屡屡变成失败者；更有少部分学生因为不能适应高中的学习环境和人际环境，情绪处在波动甚至低落期，这些都会造成心理落差。初、高中物理知识台阶和明显的心理落差的双重作用，是造成认知心理障碍的重要原因。,（,四）学生的学习方法、非智力因素对学习成绩影响较大，高考目标对学习物理也有一定的影响。,如：一题多解,例：一辆汽车由,A,站出发，前,5min,做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，,3min,后到达,C,站，已知,A,、,C,两站相距,2.4km,，求汽车在这一路程中的最大速度 本题解决可用多种方法：,方法一：用匀变速运动的平均速度公式,s,1,=v,1,t,1,=v,m,t,1,/2 s,2,=v,2,t,2,=v,m,t,2,/2,s,1,+s,2,=v,m,(t,1,+t,2,)/2,可解,v,m,方法二：用匀变速运动的基本公式,v,m,=a,1,t,1,=a,2,t,2,s=at,1,2,/2+at,2,2,/2,可解,v,m,方法三：利用图象求解,s=v,m,(t,1,+t,2,)/2,可解,v,m,三、学习物理的方法,（一）三个基本。,基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到,V=s/t,、,V=(vo+vt)/2,。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。,（二）独立做题。,要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。,（三）物理过程。,要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的,。,（四）上课。,上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。,（五）笔记本（纠错本）。,上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。,（六）学习资料。,学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。,（七）时间。,时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。,（八）向别人学习。,要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。,（九）知识结构。,要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。,（十）数学。,物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。,（十一）体育活动。,健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。,四、高中物理知识体系,第一章：讲述力的基本知识，为动力学做准备。,第二章：从运动学的角度研究物体的运动规律，引入运动学的参量：位移、速度、加速度并找出物体运动状态改变的规律。,第三章：牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变,(,产生加速度,),的原因。这章是力学和运动学的纽带，特别是牛顿第二定律。,第四章则分析物体的运动状态不改变,(,物体平衡,),的规律。,五、有趣的物理小故事,1,、古希腊的雕像与古埃及的浮雕（光现象）,你知道人类历史上有哪些文明古国吗？你知道这些文明古国有哪些珍贵的艺术宝藏吗？你知道为什么古希腊人留下了很多的雕像，而古埃及人则留下了很多的浮雕吗？为什么同是文明古国，而古代艺术会有这么大的差异呢,?,原来，这种差异与希腊和埃及两地的地理位置、太阳光成影的情况不同有关地球上到处都有影子，不过不同的地方太阳的影子也不相同：北极圈里是影子的大人国，那里的太阳总是斜照的，于是物体的影子总是轻轻的、在白茫茫的雪原上伸展得很远很远；赤道地带则是影子的小人国，那儿的太阳总是高悬在头顶上，于是物体的影子总是变得很小很小，但是看起来又浓又重，在正午的阳光下，人们好像踩着自己的影子在走路人们早就注意到，地球上不同地方的物体，在阳光下成影的情况不同，并在实际生活中加以不同的运用例如，在非洲强烈的阳光下，埃及地面上的一切东西都投下了明显的影子在这种照射情况下，浮雕就会显得跟木刻画一样清晰可是，若将古希腊的阿波罗雕像放到埃及去的话，在烈日照射之下，阿波罗的眼窝会黑得让人可怕，鼻子下的黑影会使这位太阳神,“,长出,”,胡须来但是在希腊，阳光透过地中海上空的薄云后会变得十分柔和，维纳斯女神的雕像在柔和日光的照射下，显得十分美丽动人不过，你若是将古埃及的浮雕搬到希腊去的话，淡淡的影子却会使浮雕变得模糊不清，白色的浮雕挂在白色的墙壁上简直看不见了,2,、到底被遮住的是哪只眼睛,?,当你面对着镜子，闭上你的右眼，然后用纸片将镜子里那只闭着的眼睛遮住请你保持头部的位置不动，只是换一只眼睛,(,左眼,),闭合，睁开你的右眼看看，这时镜子里被遮住的是哪只眼睛,?,你能解释它的道理吗,?,只要你实际观察一