会计工作常识与技能拓展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,会计工作常识与技能拓展,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,会计工作常识与技能拓展会计工作常识与技能拓展31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。第九章会计工作常识与技能拓,展,通过本章学习,要求了解会,作的一般常识如会计档案的管理,包括会,归档、销毁、借阅,解现实会计,会计的从业资格、职称考,计信息化发展历程及财务软件的有关内容,国内外会计教,准则体系下的企业中英广文会计科目对照和西,方会计报表的样例等。,教学重点:1、了解会计档案管理,2、了解会计从业资格、职称考试及,会计信息化的发展等内容,国内外会计在教育环境和会计内容,的不同,:6节课时,初中生正处在人生中一个重要的发展阶段，无论是身体上还是心理上都会在这一时期得到快速发展。而初中体育课是一门可以同时锻炼学生的身体和心理的课程，所以，初中体育课显得尤为重要。户外教学体验模式对于初中体育课堂来说是很重要的一种形式，初中体育教师应该在了解学生的偏好的基础上积极应用这一模式来调动学生的积极性，让学生参与其中，以达到促进学生身心健康的目标。,一、转变观念，引入户外教学模式,观念往往影响教师对教学方式的选择，而教学方法的选择往往会决定最终的教学效果，教学模式会在很大程度上影响学生的积极性。所以，初中体育教师要积极转变教学观念，适应时代的变化和学生的需要，积极引入户外教学模式，提高学生学习的兴趣和主动性。在现实中，有的体育教师在进行课堂设计时并没有从学生的实际需要出发，而且教学方法单一。所以，初中体育教师要及时转变传统的教学观念，重视对学生的心理素质和身体素质的培养。体育教师在提高学生的身体素质的同时，还要注重培养学生的心理承受能力，提高学生的道德水平。要让学生的个性和特点体现出来，善于发现学生的优点，帮助学生克服不足。户外教学模式已经不是新兴的教学模式了，但是要想真正做好户外教学还是有一定难度的，它需要根据学生的不同需求进行理论知识教学和实际练习。需要初中体育教师在这一过程中扮演引导者的角色而非旁观者，要避免以往那种教师让学生自由活动一整节课，而教师只要保证学生的安全即可的现象。体育教师在给学生提供活动空间的前提下，还要给予学生适时的引导和帮助。教师可以根据学生的个体差异来制定不同的方案，让学生在活动中发挥自己的特长，增强自信，最终帮助学生逐渐克服自身的不足，提高学生的身体素质。,二、户外体验，增强体育教学效果,体育课的户外教学体验模式强调其实践性、指导性和系统性。体育的户外教学就是要让学生去实践，去练习，给学生更多的实践学习的机会。实践也是体育教学的一项基本原则，若是体育教学像其他学科一样仅仅限制在课内就会显得十分枯燥无趣，对于好动的初中生来说是完全不能够接受的。所以，体育课堂要到户外去体验和学习，教师可以将室内、室外这两种教学方式相结合，让学生在了解理论知识的基础之上将体育课堂带到户外来进行。例如，在学生对篮球知识有一个初步的了解之后，教师可以让学生到操场上进行练习。教师可以先示范一些传接球和运球、投篮的动作和技巧，之后就可以让学生进行实际的练习了。这种教学模式很好地将理论和实践相结合，对于学生来说也是有趣和实用的。指导性是指理论学习与实践学习的关系，理论学习是对知识的宣导，而户外体验则是对理论知识的实践，二者协调有助于学生更深层次地理解理论知识并巩固实践技巧，理论联系实际有助于体育教学的顺利开展。同时，教师也可以通过观察学生在户外学习的表现来对教案进行及时的完善和补充。室内与室外、理论与实践，二者是相互指导、相互补充的。系统性是指通过户外体育教学的体验，为学生提供更多的学习渠道和平台，可以让学生从不同的角度去理解体育。户内户外的结合可以将体育知识系统地结合起来，这样，学生就可以更加系统地理解体育知识并找到适合自己的方法去学习体育。从而在学习的过程中可以发现自己在某个领域的特长，找准自己的定位，提升自身的体育技能，成长为具有专长的综合素质较高的人才。,三、师生互动，引导学生主动学习,师生互动是任何一门课程都必不可少的教学方法，对于体育课的户外教学也是如此。但有的体育教师往往只进行知识的讲解和演示，学生只是听教师的讲解和进行自由练习，缺乏师生间的有效互动。而师生互动的前提则是要建立在良好的师生关系上，教师要?e极主动地与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣爱好，听取学生对课程的建议和想法，教师只有充分了解学生才能够建立起平等和谐的师生关系。亦师亦友无疑是师生互动的良好基础，教师要让学生明白，即使自己的想法是错的也不必担心会受到教师的批评。教师要多鼓励学生，在学生表现优秀时给予奖励，在学生的表现并不十分出色时教师也要及时给予适当的鼓励和支持，发现学生的优点和进步，增强学生的信心。师生间的良好互动对于培养学生的主动性是十分有利的，在户外教学过程中，教师可以让学生进行趣味比赛，如篮球赛、足球赛、接力赛等，以增进师生间的友谊。同时还可以通过这些比赛发现学生的不足和弱点，从而进一步帮助学生，进行有针对性的锻炼。在活动和比赛中，学生的合作意识和团队精神可以得到培养，同时竞争意识也被激发出来，这样有助于学生形成良好的体魄和健康的心理，一举两得。,四、结束语,初中体育户外教学体验模式可以帮助学生更好地进行体育锻炼，增强学生的兴趣和积极性。要应用好这一模式，初中体育教师首先要转变传统的教学观念，积极引入户外教学模式；增强户外体验和体育教学的效果，使得体育教学更具系统性和实践性；注重师生互动，引导学生主动学习，让学生在竞赛和活动中锻炼身体和心理，从而获得全面发展。,如今很多农村小学生都存在缺乏独立意识、害怕困难、在学习和生活中过多地依靠别人而不能完全做到自立、自主发展的现象。究其原因主要是现在的小学生因家庭环境、社会环境的不良影响和家庭教育引导不当，致使不少学生形成了对父母长辈、对他人的严重依赖心理。,一、依赖心理的成因,从心理学的角度看，小学生依赖父母、老师是意志薄弱的表现之一，这种心理的产生与形成，是多方面原因造成的。我认为最主要的原因是成长环境因素造成的。,1.家庭环境因素,家庭环境因素造成学生依赖成性主要现在：第一，对待子女专制高压的作风。家长的这种作风会造成子女自卑、沮丧的阴暗心理，自信心下降。第二，管得过死。孩子这样不准做那样不能做，使孩子逐渐丧失了活力。第三，过度溺爱。什么事情都帮着孩子做甚至代替孩子做，忽视了对孩子自理能力的培养。第四，不注意和孩子沟通。事事从成年人的角度看问题，不从孩子实际的身心发展水平出发，孩子得到的回答就往往是生硬的、简单的甚至模糊的，不利于孩子思维和心理的发展。,心理学家通过实验证明：儿童三岁左右开始表现出强烈的独立行动的愿望，什么事都想自己做。然而，中国现代家庭中，特别是独生子女家庭，有多少父母让三岁儿童自己吃饭？自己穿衣？又有多少父母鼓励三岁儿童去做力所能及的事呢？更为严重的是，随着孩子年龄的增长，到了七八岁，还能见到奶奶外婆喂饭，上学放学时，拎着书包陪读的现象也是屡见不鲜。这样做的不良后果是，一方面让孩子形成了这样一种心理定势：父母应该为他们洗衣、做饭，应该为他们拎书包，催他们做作业、陪他们写作业更是理所当然；另一方面，助长了孩子依赖心理的形成，使孩子习惯于在父母或其他长辈的帮助下完成事情。如果对独生子女在生活上依赖长辈尚能理解的话，那么，让孩子在思维和行为后果上形成依赖心理的现象就难以接受了。,2.社会环境因素,中国古有“孟母三迁”的故事，说明环境对人的影响很大。现在社会上的一些不良风气，在影响家长和学校的同时，也助长了学生依赖心理的产生与形成。例如，现在社会上的网吧游艺厅泛滥成灾、智能化手机的普及，而部分学生又抵挡不住诱惑，因此，一些学生为了争分抢秒上网、打电游，进而发展到抄作业、请人做作业；网络信息时代学生在学习上一遇到困难就会上百度搜索，而不是主动积极思考、解决问题；还有学校附近随处可见火爆的课后托管班；久而久之学生便在学习上形成依赖他人的心理，严重的会厌恶学习甚至放弃学习。,3.学校教育环境因素,义务教育时期是学生意志品质形成的最佳时期，学生在家庭产生和形成的依赖心理，本应在学校的集体教育中得到扼制，学生在社会上受到的消极影响，本应在学校教育环境中得以净化。相反，目前教育体制、社会环境下的学校也成了学生的依赖心理产生的“沃土”。媒体对学校教育中本应很正常有必要的适度的惩罚学生、严厉批评学生等现象过度（夸大）的渲染，让学校教师成为弱势群体而让严师出高徒成为空谈。虽然目前素质教育的呼声日渐高涨，但考试成绩仍然是学校教育教学工作的重要考核标准，教师过分关注学生分数的高低，而忽视社会实践能力的培养、思想道德品质的培养。这种重管理轻疏导、重知识轻创造的教育，也是学生依赖心理形成的诱因。,二、依赖心理的防范,如何防范学生依赖心理的形成呢？,第一，改变育人观念，注重培养良好的意志品质。特别是孩子的第一任教师家长更要如此。,1.注重培养孩子的独立意识,一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己”，自己拿小勺吃饭，自己搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”,2.不溺爱孩子,家长过分宠爱，反而使孩子原先自己能做的事情也会不愿意去做，碰到一些困难就喊爸叫妈，完全依赖他人。因此，父母、长辈必须改变包办代替的做法，使孩子克服依赖他人的心理。当孩子遇到困难的时候，应当帮他树立克服困难的勇气，一步一步耐心引导他解决问题，创设多些机会、情境让孩子获得成功感、愉悦感。,3.从兴趣上培养孩子爱劳动的习惯,让孩子们做任何事都要避免简单的命令，防止他们产生对立情绪或厌恶心理。孩子对游戏活动有强烈的兴趣，让孩子做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加。如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，只有爱劳动，不怕艰苦，才能够独立起来。,4.教给孩子独立做事的知识和技能,首先要给孩子良好的家庭教育环境。家庭教育中不仅要培养孩子的独立意识，而且还要教给孩子有相应的知识和技能，使孩子不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样择菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面，家长要教孩子自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当孩子和同伴发生纠纷时，还要教他们用各种有效的方式自行解决矛盾。在平时的生活和学习中不断磨炼，才能培养孩子的良好意志品质，才能避免孩子依赖心理的形成。,第二，净化社会环境，尽力提供健康的活动场所。特别是地方政府，对有损青少年健康成长的活动场所，要坚决取缔，决不姑息。尽地方的最大财力，多为青少年建设文艺、体育、科技等健康的活动场所，将中小学生吸引到健康活动中去。媒体也应多宣传名人成功前的艰难经历，引导中小学生学习他们那种不屈不挠的精神，在学习和生活中去克服困难，努力实现自己的目标。,第三，深化课程改革，大力倡导主动的学习方式。传统的教学方式，过于强调单一的接受学习，易导致学生形成依赖心理。因此，教师要积极投入到新课程改革中去，由知识的传授者、学生的管理者转化为学生能力发展的促进者、引导者，引导和促进学生自主学习、合作交流、共同探究，使学生的学习过程真正成为发现