高中生物教材中的育种知识

单击此处编辑母版标题样式,*,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中生物教材中的,育种知识,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,一、含义：,指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。,1、把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来,2、创造具有优良性状的生物新品种,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,二、育种方法：,（一）根据“变异的来源”原理进行育种,1杂交育种,2诱变育种,3单倍体育种,4多倍体育种,（二）依据“工程原理”进行育种,1利用“基因工程”育种,2利用“细胞工程”育种1,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,1,杂交育种,：,（1）原理,：,基因重组,连续自交，不断选种,（2）方法：,（3）举例：,例1、已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,PDDRRddrr,F,1,DdRr,自交,F,2,D_R_ D_rr ddR_ ddrr,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,从中选出连续自交，直至不出现性状分离。,（4）特点：,（5）说明：,育种年限长,该方法常用于若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,2,诱变育种,（1）原理：,（2）方法：,（3）举例：,（4）特点：,（5）说明：,基因突变,用物理因素或化学因素来处理生物,青霉素高产菌株的获得,提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性,该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,3,单倍体育种,（1）原理：,（2）方法：,（3）举例：,已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。,染色体变异,花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,PDDRRddrr,F,1,DdRr,花药（配子）DR Dr dR dr,单倍体 DR Dr dR dr,纯合子 DDRRDDrr ddRR ddrr,秋水仙素诱导染色体加倍,离体培养,减数分裂,杂交,选取ddRR（矮抗）即为所需类型,（4）特点：,（5）说明：,个体基因都是纯合、缩短了育种的年限,该方法一般适用于植物 须与杂交育种配合,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,4,多倍体育种：,（1）原理：,（2）方法：,（3）举例：,三倍体无子西瓜的培育,染色体变异,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,，,从而使细胞内染色体数目加倍,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,（,4,）特点：,思考题：,a三倍体西瓜种子种下去后，为什么要授以二倍体西瓜的花粉？,b如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本，即进行反交，能不能得到无子西瓜？,（,5,）说明：,营养物质的含量增加,该种方法常用于植物育种,有时须与杂交育种配合,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,杂交育种,诱变育种,单倍体育种,多倍体育种,原理,基因重 组,基因突变,染色体变异,染色体变异,方法,连续自交，不断选种,用物理因素、化学因素、处理生物,花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍,用秋水仙素处理,举例,略,略,略,略,特点,育种年限长,提高了突变率,缩短了育种的年限,营养物质的含量高,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,（二）依据“工程原理”进行育种,1利用“基因工程”育种,（1）原理：,DNA重组技术,按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。,能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等,（2）方法：,（3）举例：,（4）特点：,目的性强，育种周期短。,对于微生物来说，该项技术须与发酵工程密切配合，才能获得人类所需要的产物。,（5）说明：,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,2利用“细胞工程”育种,原理,方法,举例,特点,说明,植物体细胞杂交,细胞核移植,用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新植物体的方法,是把一生物的细胞核移植到另一生物的去核卵细胞中，再把该细胞培育成一个新的生物个体,“番茄马铃薯”杂种植株,鲤鲫移核鱼，克隆动物等,可克服远缘杂交不亲合的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。,该种方法须植物组织培养等技术手段的支持。,该种方法有时须胚胎移植等技术手段的支持。,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,巩固练习,1下图表示某种农作物和两个品种分别培育出三个品种的过程。根据上述过程，回答下列问题：,（1）用和培育所用的方法和分别称和，其培育出所依据的原理是。,（2）用培育出的常用方法是，其培养中首先要应用细胞工程中的技术。由育成品种的方法称为其优点是。,（3）由培育出的常用方法是，其形成的称。,AaBb,AABB,aabb,AAbb,Ab,AAaaBBbb,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,2、（2003高考全国卷、新课程卷26）小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即为杂合体），生产上通常用块茎繁殖。现要选育黄肉（Yy）、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）,安徽省濉溪中学生物教研组http:/sxzx.3322.org:81/zwf/,