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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/30,#,ATP,的主要来源,细胞呼吸,5,3,本节重点,有氧呼吸和无氧呼吸的过程及其特点,细胞呼吸的原理在生产和生活中的应用,细胞呼吸的概念及其与,ATP,形成的关系,思考：,“细胞呼吸”与我们通常所说的“呼吸”是一回事吗？,细胞呼吸,细胞呼吸：是指,有机物,在细胞内经过一系列的,氧化分解,，生成,二氧化碳,或其它产物，释放出,能量并生成,ATP,的过程。,氧化：指物质失电子,的过程,氧化分解过程与是否有氧气参与无关,分类：,有氧呼吸（有机物彻底氧化分解）,无氧呼吸（有机物不彻底氧化分解）,条件和场所,我们工作室致力于专业,PPT,模板的发布，课件及汇报,PPT,的美化，并为您提供专业的,PPT,个性定制服务。我们秉承“给您演示的光和热”的理念，为您分担职场压力,让您的每一次亮相都信心澎湃。,一、有氧呼吸,条件：氧气,有机物（葡萄糖）,酶（与有氧呼吸有关的酶）,水,场所：线粒体（主要）,细胞质基质,外膜,内膜,基质,嵴,过程,三个阶段,第一阶段,一、有氧呼吸,场所：细胞质基质,酶,过程,三个阶段,第二阶段,一、有氧呼吸,场所：线粒体基质,酶,过程,三个阶段,第三阶段,一、有氧呼吸,场所：线粒体内膜,24,H,+,6,O,2,酶,12,H,2,O,+,大量能量,过程,三个阶段,总,反应,一、有氧呼吸,24,H,+,6,O,2,酶,12,H,2,O,+,大量能量,酶,酶,C,6,H,12,O,6,+,6,H,2,O,+,6,O,2,6,CO,2,+,12,H,2,O,+,能量,酶,能量,文本,文本,文本,文本,一、有氧呼吸,1mol,葡萄糖经过彻底氧化分解，可使,1161KJ,左右的能量储存在,ATP,分子中。,思考：,1mol,葡萄糖经过彻底氧化分解一共释放的能,量是,1161KJ,吗？,1mol,葡萄糖经过彻底氧化分解释放的能量要远远大于,1161KJ,，其余的能量都以热能的形式散失了。,有氧呼吸的能量转换率大约为,40%,。,条件,场所,无氧呼吸,酶,有,机物,细胞质基质,无氧呼吸在有氧和无氧的情况下都能进行。,二、无氧呼吸,酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫发酵。,产生酒精的叫做酒精发酵，产生乳酸的叫做乳酸发酵。,一般情况下，两种类型的无氧呼吸不会同时发生在同一生物体内，因为生物体内酶的种类不同。,马铃薯块茎,甜菜根,玉米胚,酒精型,乳酸型,酵母菌,植物,动物,乳酸菌,二、无氧呼吸,类型,植物,酒精型,01,第一阶段,二、无氧呼吸,类型,酶,02,第二阶段,丙酮酸、,H,酒精、二氧化碳,C,6,H,12,O,6,2,C,2,H,5,OH,+,2,CO,2,+,少量,能量,酶,乳酸型,01,第一阶段,二、无氧呼吸,类型,酶,02,第二阶段,丙酮酸、,H,乳酸,C,6,H,12,O,6,2,C,3,H,6,O,3,+,少量,能量,酶,注意：,二、无氧呼吸,1,、无氧呼吸最常利用的物质也是葡萄糖,2,、无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸完全相同,（无氧呼吸只在第一阶段释放出少量能量，生成,ATP,）,3,、第二阶段是丙酮酸在不同酶的催化下分解成酒精和,二氧化碳，或者转化成乳酸。,判断细胞的呼吸方式：,无氧呼吸与有氧呼吸,1,、二氧化碳,如果产物出现二氧化碳，则只能判断出不是乳酸发酵,2,、判断各类型的呼吸方式,三、酵母菌的呼吸方式,酵母菌：,单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存。属于：,兼性厌氧型生物,有氧：增殖,无氧：发酵产生酒精,在有氧条件下生存的生物叫：,好氧型生物,在无氧条件下生存的生物叫：,厌氧型生物,三、酵母菌的呼吸方式,如何设计实验探究酵母菌的呼吸方式呢？,有氧：产生,CO,2,；,无氧：产生酒精和,CO,2,酒精和,CO,2,是酵母菌在什么条件产生的,（有氧？无氧？）,01,提出问题,02,作出假设,03,设计实验,04,进行试验,05,验证、得出结论,三、酵母菌的呼吸方式,设计实验,分别给酵母菌提供,有氧和无氧,的条件，一段时间后检测其产物是否含,酒精或二氧化碳,思路,自变量：细胞呼吸的条件,有氧、无氧,因变量：细胞呼吸的产物,酒精、二氧化碳,变量,如何检测？,三、酵母菌的呼吸方式,设计实验,检测,二氧化碳,澄清石灰水,（变浑浊）,溴麝香草酚蓝水溶液,（蓝绿黄）,检测,酒精,检测酒精,（酸性条件下与重铬酸钾反应成灰绿色）,三、酵母菌的呼吸方式,实验装置,对比试验,设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验,三、酵母菌的呼吸方式,实验,现象,条件,澄清石灰水,/,出现的时间,重铬酸钾,-,浓硫酸溶液,有氧,无氧,变混浊快,无变化,变混浊慢,出现灰绿色,初始,相同时间后,有,氧装置,无,氧装置,三、酵母菌的呼吸方式,二氧化碳检测,溶有重铬酸钾的浓硫酸,+,有氧装置的,酵母菌滤液,+,无氧装置的,酵母菌滤液,灰绿色,不变灰绿色,三、酵母菌的呼吸方式,酒精检测,三、酵母菌的呼吸方式,合作探究,如何改进装置可以知道不是空气中的二氧化碳在起作用呢？,三、酵母菌的呼吸方式,合作探究,有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖水溶液的纯化学反应，与酵母菌无关，你如何驳斥这种错误观点？,葡萄糖,水溶液,葡萄糖,水溶液,四、影响细胞呼吸的因素,影响细胞呼吸的因素：,温度、酶、氧气、水分、二氧化碳浓度,（,1,）温度：,通过影响,_,而影响细胞呼吸。在一定范围内细胞呼吸的,速率随温度的升高而明显加快，但超过一定的温度后，细胞呼吸反而会减弱，甚至停止。,酶活性,O,2,浓度,=0,时进行,_,；,0O,2,浓度,10%,进行,_,；,O,2,浓度,10%,时进行,_,。,表示细胞呼吸强度最弱，有机物消耗最少,的是,_,点。,线段,AB=BC,，表示有氧呼吸、无氧呼吸释,放的,CO,2,量相等的是,_,_,_,点。,四、影响细胞呼吸的因素,无氧呼吸,无氧呼吸和有氧呼吸,有氧呼吸,A,B,（,2,）,O,2,浓度,（,3,）,CO,2,浓度：,对细胞呼吸有,_,作用,抑制,（,4,）含水量：,在一定范围内呼吸作用强度随含水量增加而增加。,四、影响细胞呼吸的因素,五、细胞呼吸在生产生活中的应用,包扎伤口时选用透气消毒纱布,酵母菌酿酒时先通气，后密封,花盆经常松土和作物栽培中中耕松土,稻田定期排水,提倡慢跑,粮油种子的贮藏降低含水量、降低温度,在果实和蔬菜的保鲜降低温度、降低氧气浓度、增加,CO,2,浓度,以上各种例子中，,应用了有氧呼吸原理的是,_,。,应用了无氧呼吸原理的是,_,。,应用了有氧呼吸和无氧呼吸原理的是,_,。,细胞呼吸,概念,类型,应用,有氧呼吸,无氧呼吸,概念,过程,总反应式：,概念,过程：细胞质基质,总反应式：,第一阶段：细胞质基质,第二阶段：线粒体基质,第三阶段：线粒体内膜,六、课堂小结,1.,通过,归纳新中国建立以来文艺事业的发展和成就，培养学生从文艺现象中领悟历史的能力,；,2.,通过,理解新中国成立以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力,；,3.,通过,课堂教学，提高学生的文化艺术修养，以及对我国社会主义时期文学艺术作品的鉴赏能力,。,4.,通过,了解建国以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想情感,。,5.,通过,对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。,6.,本,节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化,。,7.,我,的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。,
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