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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背影,朱自清,学习目标,1.,学习本文平实的语言和传神的细节,描写，学习,描写人物的方法。,2.,理解关键语句的,含义，体味,朴实的语言中所包含的深情。,3.,感受,亲情，学会,珍惜亲情。,再现情景品,“,背影,”,作者链接,朱自清（,1899-1948,），字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，,现代著名的,散文家,、,诗人,、,学者,、,民主战士,。,1946,年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称他,“,有骨气,”,，表现了我们民族的英雄气概。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。,背 影,荷 塘 月 色,绿,浆声灯影里的秦淮河,春,白种人,上帝的骄子,儿 女,代表作：,背景链接,背影,是记实散文，,背影,写于,1925,年,10,月，当时作者在清华大学任教。他到清化大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的情景：,1917,年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,想起这些朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。,预习与交流,交卸,( ),迂,( ),腐 栅栏,( ),颓,( ),唐 举箸,( ),琐屑（,),踌躇（,),蹒跚（,),簌簌,( ),给生字注音。,预习与交流,交卸,(,xi,),迂,(,y,),腐 栅栏,(,zh,),颓,(,tu,),唐,举箸,(,zh,),琐屑（,su xi,),踌躇（,chu ch,),蹒跚（,pn shn,),簌簌,(,s s,),给生字注音。,预习与交流,积累文中多音字，读准字音。,奔丧,(sng),照看,(kn),行李 差,(chi),使,丧 看 差,丧,(sng),失 看（,kn,）护 差,(ch),别,1,、,这篇文章记叙的主要事件是什么？,整体感知,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景,.,2,、,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感,?(,读一读，体会情感,),祖母去世父亲失业,祸不单行 家境惨淡,整体感知,3,、快速浏览课文，理清文章的结构层次。,第一部分（）开篇点题，最难忘父亲的,“,背影,”,。,第二部分（,）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写,“,背影,”,，表现父亲的爱子之情。,第三部分（）写别后思念，泪光中再现,“,背影,”,，抒发深切的思念之情。,1.,背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。,文本探究,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,惦记背影,（思念父亲）,2.,背影,中作者流了几次泪？,见父亲，睹家境，想祖母,难过的泪,望父亲买橘，父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,再现背影，泪光莹莹,辛酸的泪,祖母死了,父亲失业,悲哀之泪,（,见,父亲 睹家境 想祖,母,）,感动之泪,（,望父买橘 父子离别,）,惜别之泪,（背影远去 依依惜别）,伤心之泪,（,再现背影 泪光莹莹,）,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行，家境惨淡）,四个背影,那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋,那是我小时侯,常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱,愿天下父母平安度春秋,父亲,体味父爱，感受深情,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以,“,我想对您说,”,为开头给你的亲人写一张字条。,拓展延伸,
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