人教部编版八年级语文上册《昆明的雨》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/4,#,雨是最寻常的，雨也是文人墨客笔下的宠儿。你知道有哪些写雨的诗句吗？,17.,昆明的雨,17.,昆明的雨,学习目标,1.,理清文章思路，把握散文形散神聚的特点。,2.,品味文章语言，感受文中的景物美、滋味美、人情美、氛围美。,3.,体会作者对过往昆明岁月的想念，对人世间平淡生活的珍视。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,鲜,腴,y,青头,菌,jn,吆喝,yo he,缅,桂花,min,密,匝匝,z,炽,红,ch,花,骨,朵,扳,尖,bn,釉,yu,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,熟读课文 解决问题,请同学们勾画出文中的中心句。,中心句：我想念昆明的雨,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,本文题目是“昆明的雨”，作者开头由一幅画引出昆明的雨，这样写有什么作用？,（所画的倒挂而且开花的仙人掌，青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。）,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,除了直接表现昆明雨季的特点，作者还用大量笔墨写了很多似乎跟雨无关的事物，有哪些？它们跟雨有何关系？,仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花（雨季才有的景物）,卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女、与友人小酌（雨中的人和事）,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,雨中的人、事、物、景,（侧面描写）,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,形散神聚，也叫形散而神不散,.,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,作者曾经说过：,“,我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。,”,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中的景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，让人深深体会到汪老对过往昆明岁月的想念、对人世间平淡生活的珍爱。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,请同学们从文中找出体现景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的句子或段落，作圈点批注，并通过朗读加以品味。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,小组合作，交流、分享自己发现的美,牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。,（滑 嫩 鲜 香）,滋味美,改后：牛肝菌色如牛肝，滑嫩鲜香，很好吃。（哪一句更好？）,原句更好，一字一顿让我们好像能够将“滑嫩鲜香”这几种感受逐一体会，更加美味。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃,。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,可是下点功夫，把草茎松毛择（,zhi),净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！,滋味美,“？”“！”表现作者怀疑，不相信这么好吃以及震惊、感叹,（巧用标点符号传达情感）,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。,滋味美,(,比喻、对比，突出了昆明杨梅的好吃。）,情到深处不讲理啊！昆明的就是最好的。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：,“,卖杨梅,”,，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。,人情美、画面美、声音美,对苗族女孩子进行了语言描写和外貌描写，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。,”,是什么呢？,（善良、热情）,给我们留下想象空间：欲语还休,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。,景物美、氛围美,“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱、感叹之情。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,你感受到了怎样的氛围？,在莲花池旁有一条僻静的小路，沿小路走一会儿，便有一家安静的小酒馆，小酒馆里一桌二椅，桌子上摆了一盘肥而不腻的红烧肉，作者与友人对坐，浅斟低酌着店里的土酒。此时门外的雨滴滴答答，几只鸡如入定的老僧一样在檐下避雨，木香花的香味不是飘散进来、此时作者有很多话想说，却又觉得此时最应该沉默。时间仿佛停止流动了。,（安静、闲适、淡淡的忧伤）,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的,夜雨寄北,是为许多久客的游子而写的。,”,作者一个人从故乡来昆明念书，所以有些思乡了，因此有忧愁。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,我希望把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点。,汪曾祺,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,写作启示,巧用短句，情味悠远；,妙用标点，传情达意；,善用修辞，生动形象；,欲语还休，余韵绵长。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,写作,仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一,段,能表现自己独特感悟的文字,。,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,昆明的雨,明亮丰满使人动情,它撑破了仙人掌的笑靥,滋养了菌子的味蕾,吹胀了杨梅的肚腩,芬芳了缅桂花的香味,也浸润了游子的想念,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,人教部编版八年级语文上册,昆明的雨,精品课件,