医用黏胶相关性皮肤损伤品管圈PPT参考课件

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请写出中国近代史上你最崇敬的爱国将领;齐鲁长勺之战和鲁庄公有关吗?为什么?让学生讨论交流。,如何用好此法笔者经过长期的探索和总结,认为要上好作业讲评课,必须处理好以下几个方面的问题。,(一)快与慢的艺术,快与慢取决于试题的易与难以及学生的得分情况。如果试题较简单,学生基础又好,得分也高,那么教师在讲评时,进度就快些。一些题可以点到即可,一些题甚至可以不讲。教师讲评重点放在基础知识的归纳、比较以及解题思路上。如果试题较难,学生得分不佳,则讲评的速度就慢些。另外,为了保证讲评的进度,在讲解文言文阅读题时,不逐字逐句串讲,而是选择一些有典型意义的实词或虚词以及有代表性的句子重点讲解。,(二)先与后的艺术,在讲评试卷过程中,一般教师习惯于先分析全班乃至整个年级的得分情况,然后按照试题的先后顺序进行。我认为这不是最有效的做法。有效的做法应该是:或先讲有代表性的题型,或先讲普遍出错的题;而那些没有多少参考价值的题,以及学生普遍做得好的题则宜放在后边讲解。另外,即使是同一道大题,也可以打乱顺序讲。比如讲评散文阅读题时,我总是先讲选择题也总是要求学生在做题时先看或先做选择题。因为散文阅读选择题的四个选项基本说出了文段的内容,因此,先看这道题就能把握文章的主旨,便于理解全文内容。,(三)讲与练的艺术,一般而言,讲评一套试卷需要一至两节课,如果长时间让学生被动地记答案,学生会感到疲倦,教师也会觉得劳累。可采取这样的做法:如果学生的某道题做得不够理想,就让学生重做一次,然后再讲。,(四)思辨与阅读的艺术,讲解试卷,教师主要是要求学生对试题的方方面面进行思辨,也就是思维的训练。而我却经常利用一些阅读题的材料进行阅读教学,这样效果还不错。散文阅读题的材料大部分是经过出题者精心选择的,内容与文辞俱佳的文段,学生在做题时没有时间也无心将其仔细品味,因此在讲解这道题时,我会采取多种阅读方式让学生品味;有时让一个学生朗读,有时让全班学生齐读,有时我自己范读。有时是读一遍,有时是读两遍或三遍,甚至让学生把自己特别喜欢的句子背下来。,三、分类延伸,巩固新知,学生认为较难的考题,可作为“新知”来对待。在引导学生解决该题后,要趁热打铁,设计同类问题,举一反三,巩固新知。教师讲解试卷的目的,并不仅仅是为了让学生识记该试卷上的内容,而是要以该试卷作为例子,举一反三,融会贯通。因此,引申是很有必要的。例如:在讲解古诗鉴赏题时,我经常换一个角度提问,让学生思考并回答。或者找出一首具有相似特点的诗让学生进行比较鉴赏。在欣赏“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”一句诗时,找出与本诗情感悲伤、基调低沉相反的诗句有“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”同样写得昂扬乐观的有“海内存知己,天涯若比邻”等。通过作业和试卷讲评,我深深体会到,集体的智慧是无穷的,学生的潜力是巨大的,教与学是相长的。发挥集体的智慧,挖掘学生的潜力的教学过程,其乐无穷。一位伟人说得好:两人手中的一个苹果交换,得到的还是一个苹果;两人脑中的一种思想交换,得到的却是两种思想。总之,试卷讲评课和上新课一样,需要许多艺术技巧,教师必须充分发挥自己的才智,从多方面多角度备课,积极地挖掘创新思维。使作业和试卷讲评成为师生交流的有效途径。,应用品管圈降低医用粘胶相关性皮肤损伤发生率,保健医疗部重症监护室QC小组,圈名介绍,心手相连圈,代表着整个护理团队齐心,协力、心手相牵、共同,奋进,位患者送,去健康的希望,头脑风暴记录表,圈员1,圈员2,圈员3,圈员4,圈员5,降低人工气,降低呼吸机相,第一轮道护理缺陷转交接安全,关性肺炎(,例数,VAP)的发生,率,降低病房护提高医护人员,第二轮,士静脉用药手卫生执行率,核查缺陷率和正确洗手率,降低输液不,降低医用岩胶中心静脉导管,第三轮良事件发生,相关
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