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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学课件,习作：写读后感,人教部编版 小学语文 五,年级下册,教学课件习作：写读后感人教部编版 小学语文 五年级下册,1,新课导入,我们读的书，看的文章，我们从中收获了很多知识，懂得很多道理。今天，就让我们写写读后感，让大家了解一下属于你的感想启发。,新课导入 我们读的书，看的文章，我们从中收获了很多知识，懂,2,整体,感知,-,析题,什么是,“,读后感,”,？,在读了一本书、一篇文章或一段话等内容之后，把感受、体会以及受到的教育、启迪等内容联系实际写下来。就是我们的读后感。,整体感知-析题什么是“读后感”？在读了一本书、一,3,整体,感知,-,拟题思路,题目可以是,“,读,*,有感,”,或,“,*,读后感，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。,整体感知-拟题思路 题目可以是“读*有感”,4,整体,感知,-,拟题思路,你来试着给红楼梦的读后感起名字吧！,读红楼梦有感,红楼梦读后感,大观园里的人生滋味,红楼梦有感,整体感知-拟题思路你来试着给红楼梦的读后感起名字吧！,5,阅读课文上的文字，用横线画出本次习作的要求。,整体感知,明确要求,选材要求：,选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,写作要求：,先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。再选择一两处你感触最深的内容，,写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。,评改要求：,写完后读一读，看看有没有把自己的感情表达清楚，再和同学交流。,阅读课文上的文字，用横线画出本次习作的要求。整体感知 明,6,深入探究,明法,读后感“五部曲”:,点开篇点题，引出感受；,介介绍主要内容；,议围绕观点展开议论；,联联系实际陈述观点；,结总结感受,首尾呼应。,深入探究明法读后感“五部曲”:,7,深入探究,明法,写读后感的注意事项：,（1）写,读后感不是大篇幅抄录原文，而是简单地概括主要内容,应以读后的体会、感受为主。,（2）要,写出真情实感,所写感想应是发自内心深处的，这样才能感动读者。,（3）要,写出独特的新鲜的感受，内容要新颖、有创意，这样才能吸引和感染读者。,深入探究明法写读后感的注意事项：（1）写读后感不,8,深入,探究,-,范文赏析,荡在光阴边缘,读匆匆有感,时间，如白驹过隙，在不经意间与我们擦肩而过，而我们总是这样，就算失去了一丝，也不懂得珍惜另一丝，正如朱自清在匆匆里写的那样：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的确，在生活里，光阴带走的是一丝丝、一缕缕的光阴，留下的却是匆匆,深入探究-范文赏析,9,深入,探究,-,范文赏析,在灯光下，虽然抱着一本书，但思绪早已被遥远的阿拉斯加山脉、北极圈、金字塔给带走了，但我所不知道的是：光阴，已经从我的眼前溜走，我却毫不在意。的确，时间渐渐离我们远去，得到的只是父母的责骂，我后悔莫及，但那又有什么用呢？时间如冬天的白雪，纯白了那点点记忆。,我经常呆在花园里，抱着香樟幻想，看着点缀在天空的点点纯白，听着鸟语，闻着花香，在梦幻般的世界里虚度光阴。,深入探究-范文赏析 在灯光下，虽然抱着一本,10,深入,探究,-,范文赏析,在一声声教诲中，换来的都是“我们要珍惜时间”，但我们哪个人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带去。,“珍惜时间”，多么简单的四个 字啊！但它贯穿了整个人生。,深入探究-范文赏析 在一声声教诲中,11,深入,探究,-,范文赏析,这是一篇作者对匆匆文章的读后感，告诉大家要珍惜时间。接着又以自身的经历反证这一点，增强了说服力。结尾处再次告诫我们珍惜时间、不要虚度一生。全文一气呵成，详略得当，重点突出。,深入探究-范文赏析 这是一篇作者对匆匆,12,课堂小结,同学们在今后读文章或书时，要时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，这不仅可以帮助我们识记内容，更能让我们深入体会到文章或书的情感。边读边记，从读中思，到读中感。,课堂小结 同学们在今后读文章或书时,13,板书设计,了解读后感含义,学会如何写读后感,欣赏写作读后感,写读后感,板书设计了解读后感含义学会如何写读后感欣赏写作读后感写读后感,14,布置作业,课下和同学们交流一下你读过的书吧！写一篇,“,读后感,”,与大家分享一下你的感受吧！,布置作业 课下和同学们交流一下你读过的书吧！写一篇“,15,谢,谢,观,看,谢谢观看,16,部编版,部编版,17,
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