6.琵琶行（并序）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吊白居易,唐宣宗李忱,缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。,浮云不系名居易，造化无为字乐天。,童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。,文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,白居易,(772-846),，字,乐天,，自号,香山居士,，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的,现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。,他,主张,“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”,并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：,琵琶行,长恨歌,卖炭翁,等 。,白居易书,楞严经,琵琶行,白居易,琵琶,行,琵琶行,原作,琵琶引,。白居易还有,长恨歌,。,歌、行、引是古代歌曲的三种形式,，后成为乐府诗歌的一种体裁,。三者虽名称不同，实则大同小异，,常统称“歌行”。是一种具有,铺叙记事性质,的歌辞,。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化,。,本诗是一篇,抒情色彩很浓,的,长篇,叙事诗,。,在正文前面，作者有一段小序。交代 、 、,和 。说明写作的原因，并为全诗定下了 的 感情基调。,时间,地点,人物,故事概况,凄切,听诵读,找出文章的中心句,2,、沦落的具体情况是怎么样的,？,（用原文诗回答，感受“沦落”之情）,琵琶女 诗人,当年：,而今：,问：,1,、通过叙事塑造了哪几个人物形象，共同点？,-,琵琶女 和 诗人自己,共同,-“,同时天涯沦落人”,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌,年长色衰,门庭若市,孤守空船,夕日欢笑,今日辛酸,夜梦往事,孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作用,被贬江洲,病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,幽愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,人物形象,琵琶女,诗人,艺压京城,艳盖群芳,年老色衰,委身商人,位至谏官,名动京师,谪居卧病,飘零天涯,共同点,盛,衰,音乐,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,琵琶女是怎样一个形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被,侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情,冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世,人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉,生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着,炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁,花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,沦落人,同,落魄失意遭遇坎坷,琵琶女三次演奏,第一次,(,暗写,),：诗人送客闻琴,第二次,(,明写,),：彼此相见，琵琶,女奏,霓裳,六幺,(,详写,),第三次,(,明写,),“,感我此言,”,琵琶女,“,却坐促弦,”,(,略写,),“,江州司马青衫湿,”,(,侧面烘托,),第一曲,音乐特点,意象,表现手法,悲凉、伤感,排遣孤寂,打动“惨将别”“不成欢”的主客,（忘归、不发）,萧瑟、凄凉的景物,以人衬声,以景托声,写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？,作用：,1,、引出琵琶女，开启下文；,2,、激发诗人好奇感，为下文诗人的,“,邀见,”,做铺垫，,写出了主客由,“,悲,”,而,“,喜,”,的心情；,方法,：,（以人衬声、以景托声）,间接描写、虚写,悲凉、伤感,第二曲,序曲（初弹）：,转、拨、掩抑、思、诉,开始：,大弦,嘈嘈,急雨,小弦,切切,私语,错杂弹、,落玉盘,间关,滑,幽咽,难,冷涩,凝绝,不通,暂歇,（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）,银瓶,-,乍破,-,迸,铁骑,-,突出,-,鸣,收拨、划,一声、裂帛,悄无言,秋月白,过渡：,发展：,高潮：,尾声：,霓裳,六幺,（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）,过程,场景,特点,方法,结束：,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,戛然而止、余音绕梁,以议评声,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,雄浑、激昂、大气,、不畅,实 写,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,凝绝不通声暂歇,水浆迸 刀枪鸣,四弦一声如裂帛,音乐旋律,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄（不似向前声）,皆掩泣,无尽的感伤,以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤,点评：,（虚 写）,讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？,1,、,以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻,(,博喻,),来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形 ，激发读者的联想和想象。,2,、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。,3,、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。,音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！,苏联歌曲,喀秋莎,“,歌声好像明媚的春光,”,。,列子,.,汤问,“,余音绕梁，三日不绝。,”,赤壁赋,“,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,”,李凭箜篌引,“,女娲炼石补天处，石破天惊,逗秋雨。”,