高中政治说课稿《收入分配和社会公平》doc

高中政治说课稿收入分配和社会公平下面是我为你精心编辑整理的高中政治说课稿 收入分配 和社会公平希望对你有所帮助！一、说教材（一）教材的地位与作用收入分配与社会公平是高一政治必修一第三单元第七 课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好 效率与公平的关系。本框分两个目，第一目 社会公平的重要体 现的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公 平的。第二目处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确 认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效 率与公平的关系所采取的政策措施。收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的 现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实 和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。（二）教学目标1、知识与能力目标：理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义； 实现公平的收入分配的举措，懂得效率的含义 ；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。2、过程与方法目标：从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性 提出合理化建议的实践能力，结合和谐社会建设，对如何更加注 重公平提出合理建议的实践能力。3、情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越 性，弁能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培 养公平精神。（三）教学重点难点1、教学重点：效率和公平的关系，收入分配如何实现社 会公平。2、教学难点：怎样处理效率和公平的关系。二、说学情刚步入高中的学生，对学习经济生活中与现实生活密 切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣， 但是由于学 生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解”效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、 收入分配如何实现社会 公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动 学生的思考与学习探究十分关键。三、说教法采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，弁进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。四、说学法在网络逐渐普及的时代， 信息更为广泛，老师已经不再是 知识的唯一传授者，学生可以通过多种途径获得信息， 如何让学 生在自主学习当中最大限度的发挥主观能动性，学会学习，提高兴趣应当是我们教学当中充分考虑的问题。本节课学生自学、搜集资料、讨论、动手等多种方式可以取得较好效果。五、说教学过程1、情景导入、展示目标预习检查、总结疑惑以按劳分配为主，多种分配方式弁存 的分配制度。通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳 分配为主，多种分配方式弁存的分配制度。 在这种分配制度中体 现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。2、合作活动、探究新授招聘启示1：现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生 学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。 要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪 10元/天,每推销出一套学习软件可抽取 10元佣金。招聘启事1与招聘启事2对比A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取 10 元佣金对比招聘启示1和2,发现同样是推销中学生学习软件， 招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式 ？为什么？阐述理由：A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天 的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致 工作效率低下。B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利 益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率， 促使工作者在更 短的时间内推销出更多的学习软件。教师抓住学生所说的“工作效率，归纳效率的含义：经济 活动中投入与产出的比率， 它表示资源有效利用的程度。 我们讲 提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。第二个问题：1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作 ？为什么？由学生的回答总结出：(1)收入分配方式对效率有重要影响如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发 展。（2） 一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极 性？当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时， 就会调动人们的积 极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时， 就会挫伤一个人 的工作积极性。活动：你选择在B店工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是 500元，而包括各方面的成本总共 才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的 努力才得以实现的。但是 B店的老板却轻而易举就获取净利润 200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得 10元的佣金，老板的 收益是你的19倍。你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？那么什么是公平呢？ 学生讨论，教师总结：1、公平主要指收入分配中的公平。主要表现为收入分配 的相对平等，允许收入差异的存在。这个差异是怎样的？2、从公平含义看B店老板和你的收入差异公平吗 ？（不公 平）还愿意干下去吗？（不愿意）3、公平的收入分配的意义有助于协调人们之间的经济利益关系，有利于实现经济的 发展，有利于社会和谐和稳定引导：在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢 ？第二个问题：正确处理效率与公平的关系（大锅饭的图片）这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度 ？（平均主义） 的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？那么这样的平均主义，这 样的没有效率的公平有意义吗 ？那么我们要怎样的公平？要提高 效率就要采取怎样的分配方式 ？如果只讲效率又会导致怎样的结 果呢？总结效率和公平之间是怎样的关系 ？1、效率与公平的辩证关系一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基 础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。 只有给劳动者提 供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、 提高经济效率的积极性，当然他们之间也有矛盾。那么我们国家对于效率与公平”问题是如何作出选择的？ 把什么放在第一位？2、坚持效率优先、兼顾公平”的原则为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情， 我国人口 众多，人均自然资源相对贫乏，所以必须充分调动多方面的积极 因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范 围之内，使社会得到和谐稳定发展。正是由于我们坚持效率优先， 使我国发生了翻天覆地的变化， 一部分人，一部分地区富裕了起 来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放走进新时 代。这些改革开放取得的成就与我们前面短片灰色震撼反 映的内容形成了鲜明对比。那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚 持效率又兼顾公平？3、我国收入分配是如何实现社会公平的 ？坚持按劳分配为主体，多种分配方式弁存的分配制度， 是 实现社会公平的制度保证。 注意课本上的第一段第二句话， 合理 的收入分配制度是社会公平的重要体现。保证居民收入在国民收入中占合理比重， 劳动报酬在初次 分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳 动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系， 促进经济社会协 调健康发展。着力提高低收入者的收入， 逐步提高最低生活工资 标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节税收调节， 把收入差距控制在一定范围 之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。3、巩固练习、反思总结。请结合现实生活中的具体事例说明分配问题，组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公 平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。4、课堂小结、布置预习。通过这两科的学习，我们知道了个人收入的分配方式，那么国家收入又是怎么分配的呢，这就是我们下一节课的学习重点。