职业生涯管理与职业发展培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十章,职业生涯,管,管理与职,业,业发展,Human Resource Management,目 录,一、职业生涯管理理论,二、职业生涯决策,三、职业生涯设计与管理,四、案例讨论,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,（一）职,业,业生涯的,含,含义,一,个,个,人,人,一,一,生,生,中,中,从,从,事,事,职,职,业,业,的,的全,部,部,历,历,程,程。,这,这,整,整,个,个,历,历,程,程,可,可,以,以,是,是,间,间,断,断,的,的,，,，,也,也,可,可,以,以,是,是,连,连,续,续,的,的,，,，,它,它,包,包,含,含,一,一,个,个,人,人,所,所,有,有,的,的工,作,作、职,业,业、职,位,位的外,在,在,变,变,更,更和,对,对,工,工,作,作态,度,度、体,验,验的内,在,在,变,变,更,更。,职业生涯管理理论,一,.,职业生涯及其管理的含义,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,（,二,二,）,）,职,职,业,业,生,生,涯,涯,管,管,理,理,的,的,含,含,义,义,个,人,人,和,和,组,组,织,织,对,对,职,职,业,业,历,历,程,程,的,的,规,规,划,划,、,、,职,职,业,业,发,发,展,展,的,的,促,促,进,进,等,等,一,一,系,系,列,列,活,活,动,动,的,的,总,总,和,和,。,。,它,它,包,包,含,含职,业,业,生,生,涯,涯,决,决,策,策、设,计,计、发,展,展和开,发,发等,内,内,容,容,。,。,职业生涯管理理论,一,.,职业生涯及其管理的含义,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职,业,业,生,生,涯,涯,管,管,理,理,理,理,论,论,（,三,三,）,）,职,职,业,业,生,生,涯,涯,管,管,理,理,意,意,义,义,何,何,在,在,？,？,（,1,）有,助,助,于,于,提,提,高,高,个,个,人,人,人,人,力,力,资,资,本,本,的,的,投,投,资,资,收,收,益,益,（,2,）有,助,助,于,于,降,降,低,低,改,改,变,变,职,职,业,业,通,通,道,道,的,的,成,成,本,本,（,3,）有,助,助,于,于,组,组,织,织,的,的,发,发,展,展,一,.,职,业,业,生,生,涯,涯,及,及,其,其,管,管,理,理,的,的,含,含,义,义,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,（,一,一,）,）,择,择,业,业,动,动,机,机,理,理,论,论,美,国,国,心,心,理,理,学,学,家,家,佛,佛,隆,隆,（,（,VictorH.Vroom,）,通,通,过,过,对,对,个,个,体,体,择,择,业,业,行,行,为,为,的,的,研,研,究,究,认,认,为,为,，,，,个,个,体,体,行,行,为,为,动,动,机,机,的,的,强,强,度,度,取,取,决,决,于,于,效,效,价,价,的,的,大,大,小,小,和,和,期,期,望,望,值,值,的,的,高,高,低,低,，,，,动,动,机,机,强,强,度,度,与,与,效,效,价,价,及,及,期,期,望,望,值,值,成,成,正,正,比,比,，,，,即,即,F=V,E,F,动,动,机,机,强,强,度,度,，,，,指,指,积,积,极,极,性,性,的,的,激,激,发,发,程,程,度,度,V,效,效,价,价,，,，,指,指,个,个,体,体,对,对,一,一,定,定,目,目,标,标,重,重,要,要,性,性,的,的,主,主,观,观,评,评,价,价,E,期,期,望,望,值,值,，,，,指,指,个,个,体,体,估,估,计,计,的,的,目,目,标,标,实,实,现,现,概,概,率,率,职业生涯管理理论,二,.,职业选择理论,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职,业,业,生,生,涯,涯,管,管,理,理,理,理,论,论,按,前,前,述,述,观,观,点,点,：,：,择,业,业,动,动,机,机,f,职,业,业,效,效,价,价,职,业,业,概,概,率,率,二,.,职,业,业,选,选,择,择,理,理,论,论,职业效价,取决于,择业者的职业价值观,择业者对某项具体职业要素的评估,职业概率,取决于,某项职业的社会需求量,其他随机因素,择业者的竞争能力,竞争系数,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职,业,业,生,生,涯,涯,管,管,理,理,理,理,论,论,（,二,二,）,）,职,职,业,业,性,性,向,向,理,理,论,论,美,国,国,心,心,理,理,学,学,教,教,授,授,约,约,翰,翰,霍,兰,兰,德,德,认,认,为,为,，,，,职,职,业,业,性,性,向,向,，,，,包,包,括,括,价,价,值,值,观,观,、,、,动,动,机,机,和,和,需,需,要,要,等,等,，,，,是,是,决,决,定,定,一,一,个,个,人,人,职,职,业,业,选,选,择,择,的,的,重,重,要,要,因,因,素,素,。,。,个,个,人,人,职,职,业,业,性,性,向,向,可,可,划,划,分,分,为,为实际型、研究型、艺术型、社会型、开拓型和常规型六种；同时,，,，职业类型,也,也相应有上,述,述六种类型,。,。（如图,-1,所示）,二,.,职业选择理,论,论,Human Resource Management,第六章人力资源获取后的录用,第十章职业生涯管理与职业发展,职业性向及,职,职业类型分,类,类（图,-,1,）,拥有创造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、工具、动植物在一起的工作或户外工作,喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题,喜欢和资料在一起的工作，拥有事务或数值能力，在别人的指示下，完成各种细节事项,拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的环境下工作，发挥他们的想象力与创造力,喜欢和人在一起的工作,基于组织或经济收益，去影响说服人们或从事任务的执行、领导或管理,喜欢和人在一起的工作,告知、唤醒、训练、帮助、培养他们、具有言谈上的能力技巧,实际型,研究型,艺术型,常规型,开拓型,社会型,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,（一）萨柏,的,的职业生涯,阶,阶段理论,萨柏（DonaldE.Super）是,美,美国一位有,代,代表性的职,业,业管理学家,。他以美国,白,白人作为自,己,己的研究对,象,象，,把人的职业,生,生涯划分为,五,五个主要阶,段,段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段,。,职业生涯管理理论,三,.,职业生涯阶段理论,Human Resource Management,第六章人力资源获取后的录用,第十章职业生涯管理与职业发展,职业生涯管,理,理理论,（二）金斯,伯,伯格的职业,生,生涯阶段理,论,论,美国著名的,职,职业指导专,家,家、职业生,涯,涯发展理论,的,的先驱和典,型,型代表人物,金斯伯格（,Eli Ginzberg,）研究的重点是从童年到,青,青少年阶段,的,的职业心理发,展,展过程。他将职业,生,生涯的发展,分,分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。,其,其职业生涯,阶,阶段理论，,实,实际上揭示,了,了初次就业,前,前人们职业,意,意识或职业,追,追求的发展,变,变化过程。,三,.,职业生涯阶,段,段理论,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职业生涯管,理,理理论,（三）格林,豪,豪斯的职业,生,生涯阶段理,论,论,萨柏和金斯,伯,伯格的研究,侧,侧重于不同,年,年龄段对职,业,业的需求与,态,态度，而美,国,国心理学博,士,士格林豪斯,（,（,Greenhouse,）的研究则侧重于不同年龄段,职,职业生涯所,面,面临的主要,任,任务，并以此为,依,依据将职业,生,生涯划分为,五,五个阶段：职业准备阶,段,段、进入组织阶,段,段、职业生涯初,期,期、职业生涯中,期,期和职业生涯后,期,期。,三,.,职业生涯阶,段,段理论,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职业生涯管,理,理理论,（四）施恩,的,的职业生涯,阶,阶段理论,美国著名的,心,心理学家和,职,职业管理学,家,家施恩（,EdgarH.Schein,）教授，根,据,据人生命周,期,期的特点及,其,其在不同年,龄,龄段面临的,问,问题和职业,工,工作主要任,务,务，将职业,生,生涯划分为,九,九个阶段：成长,-,幻想,-,探索阶段、进入工作世,界,界、基础培训、早期职业的,正,正式成员资,格,格、职业中期、职业中期危,险,险阶段、职业后期、衰退和离职,阶,阶段、退休。,三,.,职业生涯阶,段,段理论,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职业生涯管,理,理理论,（五）职,业,业生涯发展,“,“三三三”,理,理论,“三三三”,理,理论是将人的职,业,业生涯分为,三,三大阶段：输入阶段、输出阶段和淡出阶段。每一阶段,又,又分为三个,子,子阶段：适应阶段、创新阶段和再适应阶段。每一子阶,段,段又可分为,三,三种状况：顺利晋升、原地踏步、降到波谷。,如后表,1-1,、表,1-2,、表,1-3,及图,-2,所示,三,.,职业生涯阶,段,段理论,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职业生涯的,“,“三三三”,理,理论（表,1-1,）,精力渐衰，但阅历渐丰、经验渐多，逐步退出职业，适应角色的转换,输出自己的智慧、知识、服务、才干；进行知识的再输入、经验的再积累、能力的再锻造,输入信息、知识、经验、技能，为从业做重要准备；认识环境和社会，锻造自己的各种能力,主要,任务,淡出阶段,（退休前后）,输出阶段,（从就业到退休）,输入阶段,（从出生到就业前）,阶,段,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,输出阶段的,三,三个子阶段,（,（表,1-2,）,适应工作硬软环境，个体与环境、个体与同事相互接受，进入职业角色,订三个契约：,对领导，我要服从你的领导,对同事，我要与你协同工作,对自己，我要使自己表现出色,适应阶段,个人的工作状态,输出阶段,职业环境状态,创新阶段,创新阶段,独立承担工作任务,努力作出创造性贡献,提出合理化建议,工作出色获得晋升,发展空间小而原地踏步,自身骄傲或工作差错受到批评,受到领导和群众认可，进入事业辉煌时期,个体要调整心态，适应变化了的环境：此时属于职业状态分化时期，领导和同事看法不一,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,再适应阶段,的,的三种状况,（,（表,1-3,）,面临新工作环境的挑战、新工作技能的挑战、原同级同事的嫉妒、领导提出的新要求，表面的风光隐藏着一定的职业风波,顺利晋升,职业状态,再适应阶段,原地踏步,降到波谷,“,倚老卖老”不求上进的状态出现，挂在口头边的话是“我早就干（想）过”，对同事容易陷入冷嘲热讽，此时如作职业平移或变更更合适,由于个体原因或客观原因，遭受上级批评，或受降级处分，工作状态进入波谷，此时如能重新振奋精神，有希望进入第二次“三三三”发展状态,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职业发展的,“,“三三三”,理,理论（图,-,2,）,输入阶段,输出阶段,淡出阶段,适应阶段,创新阶段,再适应阶段,顺利晋升,原地踏步,降到波谷,Human Resource Management,第十章职业生涯管理与职业发展,职业生涯管,理,理理论,（一）“职,业,业锚”理论,埃德加,施恩首先提,出,出了“职业,锚,锚”,（