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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掷双色片,1,情景,情景 猜猜看,猜猜看，杯子里面藏着什么？,它长得圆圆的。,它是我们学数学的好朋友！,提示,1,：,提示,2,：,2,情景,杯子里是双色片,情景 猜猜看,3,探究一,这里一共有几片双色片？谁来数一数？,5,探究一,探究二,探究三,探究四,这是什么意思？你看懂了吗？,2,3,4,探究二,你会用刚才的方法记录其中的红、蓝片各有几片吗？,6,4,2,7,3,4,探究一,探究二,探究三,探究四,5,探究二,你会用刚才的方法记录其中的红、蓝片各有几片吗？同桌互讲悄悄话。,8,5,3,9,5,4,探究一,探究二,探究三,探究四,6,探究二,你会用刚才的方法记录其中的红、蓝片各有几片吗？独立完成，全班用拍手次数表示答案。,4,4,0,10,4,6,哪一种颜色的圆片没有就用,0,来记录。,探究一,探究二,探究三,探究四,7,探究三,游戏：掷双色片,学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们就开始做游戏。,探究一,探究二,探究三,探究四,8,探究三,游戏：掷双色片,游戏要求：,4,人合作：一人掷,5,片,双色片，一人根据结果涂色，一人记录数据，另一人监督。记录的结果不重复。,探究一,探究二,探究三,探究四,9,探究三,游戏：掷双色片,1,4,5,0,3,2,0,5,4,1,2,3,谁来汇报记录的结果？,探究一,探究二,探究三,探究四,10,探究三,想一想，掷双色片的时候什么情况比较多？什么情况很少出现？讨论一下。,1,4,5,0,3,2,0,5,4,1,2,3,探究一,探究二,探究三,探究四,11,探究三,掷,5,片双色片，会出现,6,种情况，,1,红,4,蓝、,4,蓝,1,红、,2,红,3,蓝、,3,蓝,2,红这些情况经常出现，而,5,片全蓝或,5,片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫,“,随机,”,。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。,探究一,探究二,探究三,探究四,12,探究三,这些结果如何排列更整齐，利于统计？,1,4,5,0,3,2,0,5,4,1,2,3,讨论：,探究一,探究二,探究三,探究四,13,探究三,可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。,探究一,探究二,探究三,探究四,14,探究三,1,4,5,0,3,2,0,5,4,1,2,3,你们能把这些结果全都记住吗？你是怎么记的？,左边的一列数字越来越小，右边一列的数字越来越大,两个好朋友一块记,探究一,探究二,探究三,探究四,用你喜欢的方法记一记,15,探究四,掷,7,片双色片可能会出现什么情况？,7,0,6,1,5,2,4,3,0,7,2,5,1,6,3,4,探究一,探究二,探究三,探究四,每人独立验证猜测的情况，并做记录。,16,探究四,探究一,探究二,探究三,掷,7,片双色片可能会出现什么情况？,7,0,6,1,5,2,4,3,0,7,2,5,1,6,3,4,掷,7,片双色片会出现,8,种可能，而每一种可能都是随机的。,7,片全红或全蓝很少出现。,探究四,17,练习一,对口令。先师生对，再生生对。,拍拍手，,说说,4,（,5,），,我出,3,，,你出几？,练习一,练习二,练习三,18,练习二,对口令。先师生对，再生生对。,拍拍手，,说说,7,我出,1,，,你出几？,练习一,练习二,练习三,19,练习三,猜一猜，今天我们将学写哪两个数字？,练习一,练习二,练习三,请你照样子在书上写一个。,20,掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。,本课小结,21,课后作业,1,、练习册,P9,22,
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