资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,复习反馈,蟋蟀在时报广场作者（）（）国（）作家，这篇童话告诉我们（）的道理。,双号：依据意思写出相应的成语。,（1）家家户户都知道.（）,（2）无依无靠，孤单困苦.（）,（3）妙到极点，无法用言语表达。（）,.塞尔登,美国,儿童文学,友谊助人渡难关，真情促人获成功,孤苦伶仃,妙不可言,国家兴亡，匹夫有责,GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE,课前热身,网友留言,打台湾，我捐一个月工资,打美国，我捐一年的工资,打日本，我愿捐我的生命,艾青,我爱这土地,学习目标,1.识记文学常识，了解写作背景。,2.正确划分节凑，包含深情朗读。,3.整体感知内容，赏析诗歌语言。,关于艾青,【艾青】（19101996）现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。,年赴法国学习绘画，并开始写诗。年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作大堰河我的保姆。建国后曾任人民文学副主编、中国作家协会副主席等职。,写作背景,年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下，诗人艾青于年月创作了,我爱这土地，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。,检查预习,1.积累生字新词。,给下列红色字注音。,艾,青（）,嘶哑,（）,汹涌,（）吹,刮,（）温,柔,（）,腐,烂（）,姹,（）紫,嫣,（）红,一,泻,千里（）,喉咙,（,),i,sy,xingyng,g,u,ru,f,ch,yn,xi,hulng,解释下列词语,嘶哑,:,汹涌:,激怒：,温柔：,腐烂:,深沉：,姹紫嫣红：,一泻千里：,声音沙哑。,（水）猛烈地向上涌或向前翻滚,。,刺激使发怒,。,温和柔顺。,有机体由于微生物的滋生而破坏,。,思想感情不外露,形容各种好看的花,江河水流迅速。,我爱这土地,假如我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,艾青,我爱这土地,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，,和那来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,朗读,初读诗歌,试概括两节诗的内容。,1.诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。,2.第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”,合作探究细品语言鉴赏诗歌,1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。,2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？,3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。,精彩展示,不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。,1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”请以上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。,精彩展示,2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？,丰富歌唱对象的内涵，赋予,“土地”、“河流”、“风”,这几种意象象征意义。,“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照，“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流，“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。,精彩展示,3.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。,不会，相反他用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵的深沉的感情。,当堂小结,复习反馈,单号：,默写本诗,双号：,我爱这土地的作者是,，原名,，你知道他的作品或作品集还有,（）、（）。,学习目标第二课时,1.研读诗歌，理解主旨。,2.学习象征手法，领会诗歌所表达的思想感情。,我爱这土地,“,土地”,象征繁衍养育中华民族的祖国大地。,“河流”、“风”,象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,“黎明”,象征充满生机与希望的解放区。,1.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。阅读课文，分析并回答下列问题。,（1）写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。,2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？,课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。,（,4）寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是哪句话？,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面,（,5）你是怎样理解这首诗的主题的？,歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。,合作探究,（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？,（2）诗句,“,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面,”有何深意？,（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。,（4）这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系,?,精彩展示,（,1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？,土地、河流、风、黎明,“,土地”,象征繁衍养育中华民族的祖国大地。,“河流”、“风”,象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,“黎明”,象征充满生机与希望的解放区。,精彩展示,（,2）诗句,“,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面,”有何深意？,鸟儿对土地的痴情,诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。,精彩展示,（,3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。,因为我对这土地爱得深沉,1.这句回答了为什么要歌唱土地；,2.照应了题目。,精彩展示,（4）这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系,?,相互照应，第一节：对“爱土地”、“爱祖国”主题的铺陈描述,第二节：对主题的概括。,课堂总结,同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的描绘，,诗人表达了对祖国,大地母亲最深沉的爱。,这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题！,其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。,15,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用,我爱这土地抒情，他会怎样写？,拓展延伸,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这个养育中华儿女的家园,这个有着五千年灿烂文化的土地,这个被太阳照亮的前程,和那东方雄鸡崛起的时代,然后，我的青春开始褪色,为什么我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,仿写诗歌,假如我是一根草,我也应该用我的绿色来回报养育我的土地,这每天滋润着我的河水,这每天照耀着我的太阳,这让我变得更加坚强的风,和那些唱着动听的歌的小鸟,然后我发黄了,微笑着瘫倒在了养育我的土地,为什么我不是伤心的而是微笑着死去了？,因为我把我的全部和灵魂都奉献给了我爱着的这片土地！,我爱这土地,仿写诗歌,1.,同,其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响,。,2.,不仅,春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况,。,3.,在,这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。,4.,历史上,东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。,5.,中国,传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。,6.,中,西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到,；,7.,东方人,尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是,“,意在言外,”,，最美好的意境是,“,言有尽而意无穷,”,，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。,8.,造成,中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；,感谢观看，欢迎指导！,
展开阅读全文