《我的叔叔于勒》说课稿 (2)

我的叔叔于勒说课稿一、教材分析我的叔叔于勒是人教版初中语文第九册上所选录的名家名篇。作者用洗练的笔墨，波澜起伏的行文，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。深刻地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。二、学情分析现代中学生思想超前，对各种知识都有浓厚的兴趣，获得知识的渠道多种多样。但由于年龄的特点，对知识往往停留在肤浅的喜爱层面上，没有更深层次的了解和思考。所以想通过本课的学习，让学生挖掘出小说深刻的内涵。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。三、教学目标：知识目标：理解从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。能力目标：体会小说的悬念铺排，构思巧妙的情节，启发鼓励学生锻炼创造性思维情感目标：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸金钱关系的丑陋性。德育目标：形成正确的金钱观，摒弃虚荣心，提高道德观念学法指导：理解品味感悟体验升华。首先应熟读课文，从整体上感知，逐步达到对课文内容理解掌握。其次品味课文，根据本课教材特点，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字，通过变化对比，培养学生比较思维能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。最后是感悟课文，欣赏作品，感受作品中的形象，感受文学艺术的美。四、教学流程：1、作者简介：莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，创作的羊脂球轰动了法国文坛，使他成为一代短篇小说巨匠。2、情景导入：现场调查：让学生充分讨论，引出课文。师：我们每个人都生活在温暖的大家庭，都有自己的父母兄弟和姐妹。常言道“亲情、友情、爱情”是人类永恒的主题，你认为这三点当中哪个最重要？生：亲情，因为亲情的分量是最重的，她是维系一个家庭最重要的因素，家人的健 康，冷暖是我最关心的。常言道：“血浓于水”，没有亲情，一切都是纸上谈兵。生：我认为不能这样绝对，亲情固然重要，但爱情才是人类最美好的情感。匈牙利 诗人裴多菲的著名诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”就足以证明这一点。（一部分男同学拍手赞成）生：我认为“友情”是第一要素，一个人生活在大千世界里，如果没有朋友那将会是多么孤独寂寞，俗话说：“在家靠父母，在外靠朋友嘛！”（笑声和掌声）师：同学们说得都很有道理，这三点都很重要，都缺一不可。亲情应该好好珍惜，失去不再复返；友情应该好好把握，不要过于偏激，发展到“哥们儿”义气上去；至于爱情吗，你们现在正处于青少年懵懂时期，不要过早涉猎。你们同意老师的观点吗？生：同意！3、整体感知：（使用多媒体课件，播放图片，复述课文）4、 合作探究：A、于勒是个怎样的一个人？B、菲利普夫妇对于勒前后态度是怎样变化的？从哪些词语中可看来？反映他们怎样的性格？5、拓展延伸：A、如果他们在船上遇到的不是穷水手于勒，而是百万富翁于勒会是怎样的情景？B、穷水手于勒在买牡蛎时认出了亲哥哥菲利普，情景又会是怎样的呢？（学生上台表演各种可能出现的情景，生生配合，师生配合，达到和谐统一。这个环节的设计把课堂教学向生活延伸，丰富学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。）师：请同学们展开想象和联想，以上设问会出现什么不同的情景？生：在圣马珞船上，花枝招展的小姐在嬉笑打闹，仪态优雅的阔太太在卖弄风情，衣冠楚楚的绅士在高谈阔论，一个熟悉又陌生的身影出现在菲利普的面前，他简直不敢相信自己的眼睛，声音颤抖的说：“那那不是于勒吗？”（设下悬念，吸引读者）生：在头等舱，一个头戴礼帽，嘴里叼着雪茄烟，手里拎着高档皮箱的先生，优雅地踱着方步，目不斜视，趾高气昂。几个妖艳的美女伴在他的左右，对着下等舱的人投来鄙夷的目光。生：“牡蛎卖牡蛎了！先生买一点吧，小姐尝一尝吧！”一个衣衫褴褛的老水手，蹲在甲板的角落里吆喝着。这是一张又老又愁苦的脸，因常年海风的侵袭脸颊又红又肿，手像开了裂的松树皮，惨不忍睹。可那近似哀求的声音和忙碌的身影，是那么的熟悉。6、体验反思：A、你看了这个嫌贫爱富的故事后，有什么感受和启发？师：在现实生活中，手足情是否禁得起世俗的考验？生：不要把现实理想寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗，去争取。生：在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。生： 5.12大地震全国人民众志成城，血浓于水，献出一份爱心，不是亲人胜似亲人。师：在现实生活中，在我们学校、在我们班级有许多可歌可泣的故事，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。五、课本剧表演：（为了使语文能够以情动人，以理悟人，以文悦人。走出课堂，脱离课本，推陈出新，不拘一格，创作编排课本剧表演，提高同学文学鉴赏力和表演力。）六、总结课文：小说深刻鞭挞了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。菲利普夫妇对于勒三度起伏沉落，采取了三种截然不同的态度。反映了一个时代、一个社会伦理道德价值取向，人性的扭曲，拜金主义的横行。小说在平铺直叙中有波澜，在平时朴素中有锋芒，在娓娓道来中有辛辣，充分显示了莫泊桑社会风俗画家的才能。七、板书设计： 我 的 叔 叔 于 勒人物： 于勒 菲夫妇富 盼情节：穷 穷 撵 躲环境：大理石 紫乌云八、教学反思首先突出了学习的自主性和实践性，创设的教学情境，学生愿意参与，激发了学生学习的兴趣和探究愿望。使不同层次的学生都有参与探究活动的机会。学习主动性、学习个性、学习的创造性得到充分的发挥。促进学生在实践中自得自悟，在合作中发展。其次体现了学习的综合性和实效性，同学们自主搜集资料、感悟体验、现场调查、品味表达、联想反思、课本剧演出等都由学生来完成。充分张扬个性，展示才华。尊重学生独特的学习体验，使他们真正成为学习的主人。最后体现了学习的互动性和合作性，课堂教学要以学生发展为目标，设法让学生充分“活”起来“动”起来。教师就要将“教”的活动，科学巧妙地转化为学生“学”的活动。教师在活动中作用由明到暗，有主到次，师生互动，拓宽了学习的空间。体现出情感与认知的统一，师生关系和谐融洽。6