分数的初步认识(说课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,1,2,1,4,1,8,人教版九年义务教育六年制,数学三年级上册第四单元第一课时。,说课内容：,这部分内容是在学生掌握了一些整数的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。其中,认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。,教材分析：,学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义，也不会用分数来表述。,学生学习起来会有困难。因此，教学中要创设学生感兴趣的情景，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步基础。,学情分析：,认知目标：,使学生初步认识几分之一，了解几分之一的意义，会正确读写分数。,教学目标：,教学目标：,能力目标：,通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。,教学目标：,情感目标：,让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯，充分积累学生的数学活动经验。,教学重难点：,教学重点：,让学生初步认识几分之一的含义。,教学难点：,几分之一的大小比较。,教学重难点：,教师准备课件和实物投影，含有四块月饼的图片；两个苹果、刀子，彩笔；师生都准备圆片一张，正方形的纸若干张。,教学准备：,1、根据直观性原则。,2、贯彻启发性原则。,3、依据循序渐进的原则。,说教法：,说学法：,本节课我主要采用了自主探索，动手操作，观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习，使学生真正成为学习的主人。,教学环节：,（一）、情景激趣，引入课题,（二）、自主探究，合作交流,（三）、实践应用，拓展延伸,（四）、互动评价，激励学习,把,4,个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（）个。,把,2,个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（）个。,把,1,个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（）个。,2,1,把一块月饼平均分成（）份，每份是它的二分之一，写作：。,2,1,2,2,1,下面图形的涂色部分能用 表示吗，为什么？,2,1,(),(),(),(),说一说：,今天我们认识了,，同学们还想,认识几分之一呢？,请同学任选你喜欢的一种图形，折一折，用斜线涂出你想认识的几分之一。,想一想：你把这个图形平均分成了几份？,涂色部分的是这个图形的几分之一？,折纸游戏,2,1,4,1,8,1,8,1,16,1,做一做：用分数表示下面各图的涂色部分。,(),(),(),(),涂一涂：看分数，涂颜色。,3,1,2,1,6,1,8,1,说一说：在不同的图形中分别表示几分之一？,折一折：看分数，折软尺。,5,1,2,1,10,1,古埃及,中国,古印度,1,4,阿拉伯,1,4,听一听,赏,一,赏,让学生回顾所学内容，谈谈自己的收获，使学生在愉快的学习中提高思维能力，,教师从中收到教学反馈，促进反思。,数形结合，条理清楚，层次分明。,学生作品展示，激发学生兴趣。,谢谢大家,把这块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。写作：,2,1,分数的初步认识,认识几分之一,