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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级上下册科学实验复习,实验题的复习，主要从以下几方面进行：,1,、实验材料,:,认识此实验需要的材料、仪器。它们一般都在实验过程中出现，从过程中找材料、仪器。看看材料中缺了谁就填谁。,2,、实验过程,:,回忆教材中的示意图，帮助回想操作过程，再根据题中前后句子的意思，找准填空内容。,3,、实验现象,:,依据我们平时做实验时观察到的现象填写。,4,、实验结论,:,结合实验现象,归纳、分析、总结得出。,干燥的烧杯内有,：内壁涂有澄清石,灰水的烧杯，有,物质产生（像雾）；,白瓷碗底部有,物质。,（,1,）取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方。,（,2,）将另一只内壁涂有澄清的石灰水,的烧杯，重新罩在火焰上方。,（,3,）将一只白瓷碗盖在,上方，过一会儿取下白瓷碗，观察它的底部。,实验材料：,实验步骤：,我的发现：,实验结论：蜡烛燃烧产生,，它是,。,蜡烛,澄清的石灰水,蜡烛火焰,小水珠,浑浊,黑色,新物质,化学变化,、火柴、烧杯、,、燃烧匙（白瓷碗）等。,1,、研究问题：蜡烛燃烧变化的实验,实验材料：,实验步骤：,我的发现：,实验结论：不同的污渍要用,。,洗衣粉,肥皂粉,同样多水的,同样污物,相同,洗衣粉,不同的洗涤用品,肥皂粉,烧杯、,、,、玻璃棒、水、,有不同污渍的布条等。,（,1,）往两个装有,大烧杯里分,别放入一小 勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分别搅拌,的时间。,（,2,）每组选择一种污物，并把两块带,有,的布条分别浸泡在两种溶液中。,（,3,）观察布条上污物的变化。,布条上的果汁用,来洗，布条上的,油污用,来洗。,2,、研究问题：对比洗涤剂的去污效果,实验材料：石子、,、酒精灯、火柴、,、烧杯。,实验步骤：,实验现象：,实验结论：,冷水,镊子,一小片石头,冷水中,裂纹,碎成小块,生物破坏,风化,用镊子夹住,，在酒精灯火焰上烧,一会儿，然后迅速放入,；接着再烧，,再浸入冷水中。反复几次，观察石头的变化。,石头首先出现,，裂纹不断加深、加大，最后整块石头,。,岩石在长期风吹日晒、雨水冲刷、,等,作用下使地表岩石逐渐破碎过程叫,。,3,、研究问题：风化的模拟实验,条件组合：温暖,-,潮湿 温暖,-,干燥,实验材料：湿馒头、干馒头、,、暖气片等。,实验步骤：,实验现象：,发霉了，,没有发霉。,实验结论,湿馒头,干馒头,湿馒头,干馒头,温暖,潮湿,（,1,）把装有,的塑料袋放在暖气片上。,（,2,）把装有,的塑料袋放在暖气片上。,5,天后观察它们。,：,、,的条件下馒头容易发霉。,塑料袋,4,、研究问题：在哪些条件下馒头容易发霉？,实验材料,:,三张纸巾、一张,、一块,、一杯水。,实验方法,:,实验现象,:,最干，,居中，,最湿。,实验结论,:,蜡纸,塑料布,平铺,卷起,蜡纸卷,平铺,卷起,蜡纸卷起的,水分蒸发,存储,把三张纸巾充分浸湿，一张,，一张,，一张用,起来，都放在塑料布上，放置在窗台前，,1,小时后检查，三张纸巾的干湿程度。,这说明仙人掌似蜡纸的外衣，这种独特的外形特征既减少了,，又能很好地,水分。,5,、研究问题：研究仙人掌耐旱的原因,实验材料：,实验方法：,实验现象：烧杯里的水温,了。,实验结论：,花生米,温度计,花生米,水,升高,化学能,热能,光能,火柴、,、烧杯、水、铁丝、,、石棉网、三脚架、橡皮泥等。,（,1,）先测量烧杯内的水温。,（,2,）用细铁丝将一粒,固定在橡皮泥上。,（,3,）点燃花生米给烧杯里的,加热，再测一测水温。,燃烧一粒花生米，加热了水，花生 米中的,转变成为,和,。,6,、研究问题：点燃花生米，研究能量的转换,选择题,1,、下面的变化有新物质产生的是（）,A,、蜡烛熔化,B,、蜡烛燃烧,C,、铁块变成铁水,2,、铁锈是不同于铁的物质，铁生锈属于（）,A,、物理变化,B,、化学变化,3,、实验室里的塑料小桶，时间长了，自己破碎了，这是（）,A,、风化现象,B,、侵蚀现象,C,、磨蚀现象,5,、下面不属于仙人掌耐旱原因的是（）,A,、似纸巾的外衣,B,、似蜡纸的外衣,C,、针形的叶,6,、燃烧一粒花生米，加热水，水温升高了，下面说法正确的是（）,A,、化学能只能转化成热能,B,、化学能只能转化成光能,C,、既能转化成热能又能转化成光能,B,B,B,A,C,连线题,拍皮球,小水珠,二氧化碳,烧开水,水有张力,空气弹性,热对流,能灭火,晒衣服,热辐射,连线题,树叶颜色变化,产生新物质,生鸡蛋炒熟,没有产生新物质,冰棒化成水,小苏打和白醋混合,写出下列仪器名称,（）,（）,（）,（）,三脚架,铁架台,温度计,镊子,实验材料：,实验步骤：,我的发现：,实验结论：,土豆泥,三脚架,酒精灯,小洞,熔融的岩浆,酒精灯,冒出热气,番茄酱,向外溢,薄弱地带,铁盒、,、番茄酱、火柴、铁架台 或,、,等,（,1,）在铁盒里放一些土豆泥，做成山的形 状，并在土豆泥中间挖一个,。,（,2,）往洞里倒入一定量的,，用薄薄的一层土豆 泥封住洞口。,（,3,）将铁盒子放到铁架台上，用,加热，观察受热后番茄酱发生的现象。,看到先向外,，随后番茄酱,出。,这个实验说明，火山是由于地下,沿,着地壳的,喷发而形成的。,7,、研究问题：火山喷发的模拟实验,假设,:,环形山的形成与陨石落下的,有关。,实验材料,:,沙、盘子、石子。,实验方法,实验现象：,实验结论,:,高度,沙,不同,相同,越小,越大,高度,:(1),在一个盘子里铺上约,3,厘米厚的,。,(2),从,的高度往沙盘里丢一些,大小的石子。,石子扔的高度越高，环形山的坑,；,扔的高度越低，环形山的坑,。,环形山形成的大小与陨石落下的,有关。,8,、研究问题：模拟环形山的形成。,假设：如果把铁放在水里，那么铁钉就会生锈。,实验材料：,、几根试管、少许油、水等。,实验步骤：,我的发现：,实验结论：,几根铁钉,一点油,一半水,没有生锈,没有生锈,很快生锈,空气,有水,（,1,）把铁钉放在空试管里；,（,2,）把铁钉放在装满水的试管里，水面上加,；,（,3,）把铁钉放在有,的试管里。,铁钉放在空试管里,；,铁钉放在 装满 水加一点油的试管里铁钉,，铁钉放在有一半水的试管里铁钉,。,铁钉在有,和,的条件下容易生,锈,。,9、研究问题：铁钉生锈的实验,实验材料：,、纸做的小船火柴梗等。,实验步骤：,我的发现：,地球仪,桅杆,地球仪,桅杆,船身,船身,桅杆,圆形,（,1,）用纸做一只小船，插一根火 柴梗做,。,（,2,）让船在,模拟航行。,（,3,）观察船进出港的现象。,先看见进港的船只的,，再 逐渐看见,；出港的船只，则总是,先消失，然后,才逐渐隐没在海平面下。,实验结论：地球是,的。,10,、研究问题：地球的形状模拟实验,实验材料：,实验方法：,橡皮泥,橡皮泥,压进去,晾干,、擀面杖、贝壳、骨头或树叶等。,（,1,）,将,擀平。,（,2,）将贝壳、骨头或树叶放在橡皮泥上，用手把它,，留下印迹后取出。,（,3,）把印有印迹的橡皮泥模型,，印迹化石模型就做好了。,11,、实验名称：制作印迹化石模型,12,、制作电磁铁,实验材料,：（）、绝缘导线、回旋针等。,实验方法,：,（,1,）、把绝缘导线按照（）方向缠绕在大铁钉上。,（,2,）、接通电流后，用大铁钉靠近回形针。,观察到的现象,:,接通电流，大铁打会吸引回形针；切断电流后，大铁钉不会吸引回形针。,实验结论,：电磁铁通电时（），切断电流后（）。,大铁钉,相同的,有磁性,磁性消失,13,、研究的问题：电磁铁磁力大小与线圈匝数的多少有关系吗？,我的假设：（）,改变的条件：（）,保持不变的条件：（）,线圈匝数,电池、铁打、导线,14,、研究纸筒形状与承受力关系的实验,实验材料：,胶水、同样大小的（）。,实验方法：,用同样的纸做成不同（）的纸筒。,实验现象：,四边形的可以承受,12,本课本；六边形的可以承受,18,本课本；圆柱形的可以承受,21,本课本。,实验结论：,把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（）。而且，折叠或弯曲得形状不同，其（）也是不相同的，（）形的承受力最强。,纸,形状,承受力,承受力,圆柱,15,、摆的快慢与什么因素有关,假设：,保持不变的条件：,需要改变的条件：,材料和工具：不同长短的线,3,节，铁架台、秒表、（）。,过程和方法：分别用长短不同的线栓在铁架台上。,1,、挂上相同的钩码数，以不同的摆角摆动,15,秒。,2,、挂上不同的钩码数，以相同的摆角摆动,15,秒。,实验结论：摆的快慢与（）有关，与（）、（）无关。,16,、测量水温的方法,（,1,）、温度计是易碎品，使用时要,();,（,2,）、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全（），不要碰到（）；,（,3,）、要等温度计内的液柱（）才能读数；,（,4,）、读数时，温度计不能拿出（），视线与温度计的顶端（）,
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