诗歌鉴赏 表达技巧 ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏诗歌表达技巧,鉴赏诗歌表达技巧,宜春中学 陈小韬,表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。,对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所作用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,一、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、双关等。,对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。,1,、比喻,把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，化抽象为具体，化无形为有形的作用。,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,2,、夸张,为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。,秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,3,、拟人,把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。,新晴（刘颁）,青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,4,、对比。把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。,越中览古（李白）,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,陶者（梅尧臣）,陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,5,、借代,借用相关事物来代替所要表达的事 物。借代的运用使语言简练、含蓄。,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,知否，知否，应是绿肥红瘦。,终岁不闻丝竹声。,何以解忧，唯有杜康。,6,、双关,利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。,杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声,.,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,我失骄杨君失柳，杨柳轻直上重霄九。,7,、对偶,结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶，这种辞格是近体诗（律诗和绝句）中最常用的。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。,8,、设问,无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,9,、反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。,如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？,（,2004,）阅读下面这首宋词，然后回答问题。,(6,分,),木 兰 花（宋祁）东城渐觉风光好，縠皱,注,波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。,注,縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。,对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？,“闹”字用拟人手法，作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，杷一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（,6,分）（,2004,福建卷）秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）,（,2005,福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,6,分）,与夏十二登岳阳楼,(,李 白,),楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,（,2,）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。,第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上,“,行杯,”,，写出了诗人恍若置身仙境的情景。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。（,2006,安徽卷）,柳梢青,送卢梅坡 （刘过）,泛菊,杯深，吹梅,角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。,注,泛菊：饮菊花酒,吹梅,:,吹奏,梅花落,作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。,二、古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。,1,、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。,2,、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”。,3,、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰下剑，直为斩楼兰”“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。,4,、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰，死亦为鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。,1,、虚与实,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：,1,、神仙鬼怪世界和梦境。,诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如,梦游天姥吟留别,。,2,、已逝之景之境。,这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜,虞美人,，苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,。,3,、设想的未来之境。,这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永,雨霖铃,，,西厢记,长亭送别,。,三、艺术手法,1,、虚与实,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,再看看诗歌中的“实”。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,例如,梦游天姥吟留别,中的黑暗现实；,虞美人,中的“春花秋月何时了”；,念奴娇,赤壁怀古,中上阙写赤壁险峻的形势；,雨霖铃,中上阙所写的两人分别的情形等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大,丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,虚景和实景的关系，,有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。,例如姜夔,扬州慢,中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,虚景和实景的关系，,有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。,如欧阳修的,踏莎行,：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,2,、情与景,情与景，是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。而触景生情,情景相生,情景交融，便成了诗歌意境创造的基本途径之一。从我国的古典诗歌民族传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。古典诗歌往往通过借景言情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。,诗人写景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相间，具体写法，不一而足，要在善于变化。,黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表现了人情之美,诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。,登高（杜甫）,风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登合。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。,这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流转，诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。,直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈于昂,登幽州台歌,。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,3,、动与静,艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。,明月松间照，清泉石上流。,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,如汉乐府,陌上桑,对秦罗敷的描写,:,头上倭堕髻,耳着明月珠,.,缃绮为下裙,紫绮为上襦,.,行者见罗敷,下担捋髭须,.,少年见罗敷,脱帽著梢头,.,耕者忘其犁,锄者忘其锄,.,来归相怨怒,但坐观罗敷,.,前四句是正面描写,后八句是侧面描写,.,前四句夸张的写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好,.,至于罗敷具体怎么美呢是很难描绘的,.,于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间,.,你想她怎么美,她就有多么美,.,4,、正面描写和侧面描写,5,、渲染与烘托、衬托：,渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。,烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。,马致远,天净沙,秋思,、杜甫,旅夜书怀,衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事