《寒风吹彻》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。,当雪飘落在生命中,寒风吹彻,刘亮程,学习目标,1,、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。,2,、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。,3,、领会人生经历与人生感悟之间的特定关联。,走近作者,刘亮程，,1963,年出生在新疆沙湾县一个沙漠边缘的小村庄里,他在这里度过了童年和少年。放过牛，种过地，上过几年初中，当过十几年的农机管理员。劳动之余写点文字，文字大多都在不慌不忙中叙述一种人类久违的自然生存。,他的作品有：,一个人的村庄,（散文集，该书在,99,年引起巨大反响，被誉,20,世纪最后的文学景观）,风中的院门,正午田野,晒晒黄沙梁的太阳,等。,“,文坛上的异类”,1,、真是很少读到这么,朴素、沉静而又博大、丰富的文字了,。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了,对生命和语言如此深刻的体验,。,(,李锐,),2,、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮,透明,的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种,厚重,。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。,(,李陀,),正字正音,悄,无声息须,臾,敞开骨髓,双鬓,凉,飕,飕,蜷缩凛冽,掖,着杯水车,薪,蜗居,寒,暄,(qio),(chng),(bn),(qunsu),(y zhe),(wj),(y),(su),(su),(ln,li),(xn),(xun),刘亮程正在做什么？,在一个雪天，静坐在屋子里，围抱,火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和,事情，想得深远而入神（,抚摸自己,的一生）,文本研读,作者回忆了哪些人和事呢？,作者 拉柴冻伤,路人 雪地冻死,姑妈 抱憾离去,母亲 冬季来临,文本研读,通过这些人和事作者得到什么人生感悟？,生命孤单,生命脆弱,生命冷漠,哲人哲思,我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个人都是孤单的，有时我们通过爱情或感情或创造性要素来逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给自己造成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一团，我们每个人都将孤零零死去。,小说家斯诺,文本探究,全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种寒冷有哪几层内涵？,1,、,客观的自然气候的“温度低”和主体的“感 觉温度低”。,气候的寒冷使人的自然生存环 境恶化。,2,、,贫弱的社会生存环境或生存状态的恶劣。,3,、,心理、精神、灵魂意义上的寒冷。,“,寒风”：,自然的寒风,人性的寒风,生命的寒风,“,寒风”，表达作者的一种人生感受，是对生命的渺小、无助、孤独的领悟。,寒，寒到什么程度？,寒,彻,文本探究,“,寒风吹彻,”,的,“,彻,”,字有什么含义？,“,寒风吹彻”的“彻”字含义：,时间上,指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。,空间上,每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。,深度上,寒风吹得人,“,痛彻骨髓,”,，逼向生命的极致即死亡。,广度上,，寒风几乎吹遍所有的处境窘困的人。,面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹,文中写道,：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。,(26,段,),文章结尾,：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”,有人说作者太过消极，你同意吗？,作者对人的生存境遇、对生命的,态度大致是,消极,悲观的,，但在悲凉的底色上，作者仍然,没有放弃对生命美好的追求和向往,，文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色,。,找出文中让你感到温暖的文字。,我才三十岁，肯定能走过冬天,-,信心,把冻僵的路人请到家中取暖,-,善心,儿女们常回家和母亲坐坐,-,孝心,作者面对的是寒风吹彻的,苦难 的悲歌,，心中却深藏的是,生命的暖流,！,文章借,“,大雪,”,、,“,寒风,”,等物象以及人事，写生存境遇的恶劣和生命的痛苦与无奈；同情自己，关怀他人，平静地表达着悲悯情怀，富,有,人性的光辉。,文章主旨：,任何人都走不出生命的冬天，但每个人都可以走出精神的冬天！,老师的感悟：,寒冷无处不在，生命是如此悲凉。但雨不会下一年，生命中的寒风也不会吹一辈子，我们总有路可走。在人生的行走路上多捡拾一些柴火吧，等到冬天的时候，可以用来温暖自己，温暖他人！,过去的我、现在的我、将来的我 将,“,寒风吹彻,”,的阅历集中于,“,三十岁的我,”,一个冬天的时段，而将,“,十四岁的我,”,、,“,三十岁的我,”,之后的内容穿插其中。,“,三十岁的我,”,之后的岁月是,“,我,”,不曾经历过的，文章借助对姑妈、母亲的叙述暗示,“,我,”,的未来仍会是,“,寒风吹彻,”,。,梳理思路,此文叙写的三个人生时段是怎样连缀起来的？,“,乡村哲学家”,他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识。回归了人的困境，“人本”的困境。“乡村哲学”的最大特点是连着人性，甚至渗透着某种,宗教气息,。,任何一株草的死亡都是人的死亡，,任何一棵树的夭折都是人的夭折，,任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。,作业,我们该如何面对生命中的“寒风”？,请同学们写一篇,400,字左右的小作。,