激素的不良反应和用药对策课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,激素的不良反应和用药对策,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,激素的不良反应和用药对策激素的不良反应和用药对策16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。激素的不良反应,与用药对策,新余市人民医院呼吸科章智敏,O激素具有很强的抗炎作用,对各种炎症性的肿胀和疼痛,它均,有很强的消肿止痛作用;对于各种发热它多有快速的退热作,用;激素可以减轻许多临床病症,常有“快速起效的功效。,O激素是临床应用最广的药物之一。然而,激素又是一个富有争,议性的药物。其显著疗效和严重副作用,以及激素依赖性,使临床医生对激素“又爱又恨”,德育工作是学校教育的核心和关键，是全面发展教育的重要组成部分。特别是在我们农村小学，由于相对贫穷落后，好多父母外出务工，加上小学生年龄小自我约束力差，在这种家庭德育教育滞后的情况下，就贪玩了，厌学了，也任性妄为了。在这种环境下，德育工作在农村教育中就显得尤为重要。,由于受人文素质和地理环境的影响，农村的德育比起城市搞起来要难，在现实生活中，我们农村学校的教育很难融入到家庭教育和社会环境中。比如，在学校教育中，同学们能互相关心、热爱劳动，而回到家里则衣来伸手，饭来张口，一切劳动都有家长来承包，不懂得关心父母和长辈，成为了小皇帝。学校教育大打折扣。由此可见，如何对农村学生开展道德教育，使德育的实效性更能显现出来是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。下面就我几十年的德育工作，总结出以下几种方法：,一、言传身教影响学生，使学生知道应该做什么，不该做什么,记的中国青年报上看到过这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、改作业，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。,二、既做慈母，又做严父,作为教师，我们不仅要真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，使他们克服缺点、改正毛病。更要应用情感教育进行教学。如对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生应耐心地给他们讲道理;对他们的生活也特别关心，有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品;有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费。可是，对学生同时应有严格要求。在现代汉语词典中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守小学生守则和小学生日常行为规范，并配以灵活的措施。这样才能让学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。,三、教育学生树立远大的理想，并为自己理想的实现而努力,帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为实现自己的理想而奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，要实现起来就困难了。作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。对于每位小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。,四、利用我们中华民族的传统美德去影响学生的实际行为,中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。像疏食淡饭不改其志的孔子，威武不屈、忠贞如一的苏武，忧乐天下的范仲淹，万古忠义的岳武穆等等。把这些可歌可泣的人物历史事迹讲给学生们听，在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向人生正道。当然这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，作为德育工作者就是要让学生把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，培养出有健康的、高尚的品德、有上进心的一代新人。,五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来,一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者缺一不可。在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。如演讲比赛、体育竞赛，学雷锋活动。这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。,学校德育是一项系统的复杂的多环节密切配合的工作。任何环节的疏忽都会使德育效果大打折扣，我们做农村德育工作者更要有师德之心、师德之范、师德之行，这样才能搞好我们农村学校的德育工作，才能使农村学校的德育工作开出一片蓝天，赢来一片曙光。,就语文教学而言，特别是农村中学的作文教学，目前还有相当大的一部分仍然处在极其封闭而僵化的教学之中，具体说来，至少存在以下几种情况。第一，作文教学脱离了农村目前和未来建设的需要，作文教学的指导思想和目的不明确。第二，盲目的为应试教育而教学，急功近利，急于事功，作文教学缺乏序列性和系统性。第三，相当部分的语文老师无视教育对象，脱离农村中学生的思想状况、生活环境和情感状态等等实际情况，针对性较差。,综观所述，要想打破农村中学目前这种封闭而僵化的作文教学的旧模式、老框框。真正实行作文教研教学改革的全新教学模式，就我从事多年中学语文教学的实践和体会，以及目前强调的创新教育的形势来说，农村中学语文教师在进行作文教学时，首先必须理顺下列几种关系：,第一，阅读、背诵和写作的关系,阅读、背诵和写作之间是基础和目的，逐渐渗透的关系。阅读和背诵是写作的基础，写作是阅读和背诵的目的。必须要求学生能读、会读和善读；还要求中学生背诵相当数目文质兼美的文章。在此基础之上，逐步达到能定、会写、善写的目的。,第二，听、说、写的关系,听话、说话、写话的关系是一种循序渐进的关系。听话时，要集中注意力地听别人说话、听完后，要求能准确地把握别人话语的中心内容，根据农村中学生的身心特点，语文老师要精心组织好教学活动，老师讲述的内容必须形象生动、有趣，方式可以灵活多样，用以激发学生听的兴趣。在提高学生的听话能力之后，组织学生说话，老师要有计划、有步骤、有目的地举行各种专题会，诸如故事会、朗诵会、演讲会、辩论会、读书报告会、小品表演等多种形式的语文活动。,第三，课堂教学与社会实践活动的关系,课堂教学服务于社会实践，反过来，社会实践又促进课堂教学的发展，促进课堂教学质量的提高。即所谓“课堂得法，课外收益”正是这个道理。,通过把以上这三种关系理顺之后，笔者不难发现，目前农村中学这种单调乏味，呆板僵化的作文课堂教学已经不适于当今的素质教育形势了，它在很大过程之上严重束缚了学生创造性思维的发展，阻碍了学生独具个性的创新能力的提高。因此，改革目前农村中学作大的教学方法，就显得格外重要，迫在眉睫了。,根据这一现状和新的初中语文教学大纲的要求，为了较快地提高学生的写作能力，我在实际的作文教学过程中，从以下几个方面进行了一些尝试，收到了一些较为理想的效果。,第一方面，把过去的由老师的“满堂灌”教法改为师生共同参与、争辩、研讨活动，把作文训练的重点由文章转移到学生个性特长的开发和培养上来，让全体学生轻松、愉快而主动地参与作大训练的各个环节。,例如，我在教学生写我们的语文老师这篇记叙文时，首先告诉学生怎样观察、怎样审题、怎样立意、怎样选材、怎样编写题纲，然后让学生分组讨论、归类、小结，最后让学生根据自己或经讨论、归类、小结后的内容动笔写这篇作文。这样一来，学生的学习兴趣很高，全体同学都在认真地思考，积极地讨论，就连平时不大喜欢上语文课，特别是厌恶作文课的学生的积极性，都被调动起来了。这样做，学生大都有的放矢，目标明确、观察也较细致了。,学生习作完成后，我收上来批阅学生的此次作文，其文理大都有不同程度的提高。其中一个平时作文水平中等偏下的学生在作文的开头中写道：“我对他（注：语文老师）的第一印象，就是瘦-瘦得叫人害怕。他约1.70米的个头，40岁左右，一头乌黑浓密的头发恰到好处地分成两瓣，梳理得整齐而发亮，时间老人的犁耙在他窄窄的额头上犁出了道道不规则的沟沟洼洼，一副小尖脸不能再瘦了，脸皮深深地向里凹进去，凹进去，玻璃瓶底儿似的眼镜后面藏着一双似闭非闭的小眼睛，枯竹似的胳膊和手指。我真担心，三级风就可以让他翱翔蓝天,”。,中间举实例写语文老师的工作、生活、教课及怎样关心、爱护学生的情况，特别是把该老师教课时的动作、行为、声调、表情写出来了，本文的最后，他是这样写的：“看到我们的语文老师的这种令人担忧的身体状态，我想，现在已进入21世纪，新的世纪虽然充满光明和希望，但同时也充满了挑战，祖国的未来靠我们去建设，历史的重任落在我们这一代人的身上。现在我们正处在长身体、长知识的关键时期，我们不但要勤奋学习、掌握丰富而先进的科学文化知识，而且要努力锻炼身体，具备健康的体魄，更好地建设我们伟大的社会主义祖国”。,阅读了这篇习作后，我虽为自己的身体差而赧然，但是心里感到无比的欣慰，我的这种教法收到了效果。这篇习作写得较为生动、形象；这位学生观察仔细，把握得较为准确，不但抓住了人物特征，写出了人物外貌特点；而且表明了自己的正确观点。这样，学生在轻松愉快的学习过程中，既学到了知识，提高了作文的写作水平，同时又受到了深刻的思想品质教育。,第二方面，根据学生喜动、对新事物好奇的心理特征，我多次地组织他们进行生动活泼的课外作文教学活动，活动前，我首先向学生布置此次作文训练的内容和目的，再让他们有针对性的在其生活的实际环境中观察、搜寻、分析、提炼、积累写作材料。,第三方面，我经常地开展有计划、有步骤、有目的地训练学生听话、说话、写话能力的活动，每学期安排固定的时间分别进行。逢单周星期一早晨组织听话活动，听老师演讲或朗读报刊上文质兼美的文章。要求学生认真听并把其中心内容写下来。逢单周星期四早晨组织说话活动，让学生自讲自演，其内容可以是家庭、生活、学习之事，也可以是故事、朗读书报、表演小品等。每次三至五人。逢双周星期三第七节课组织写话活动，要求学生写短文，几十字可以，一、二百字也行，内容由学生自选，见闻、感受、景物、人物。看谁写得真实、生动，并及时评比。这样就给学生创造了尽可能多的说话表演机会，使他们自觉的说话，以说促学，以说促写，循序渐进。,第四方面，我既重视常规的作文课堂教学活动，又重视向媒体开放的课外教学活动，指导学生有针对性地收听新闻、收看各种有益身心健康的影视节目，参观革命纪念地，访问先进人物，向他们推荐健康高雅的文学作品。在不断丰富其生活经历的同时，使他们更认真仔细地观察客观事物，认知客观世界，培养其分析问题，解决问题的能力，提高初中学生的