膜增殖性肾小球肾炎课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,膜增殖性肾小球肾炎,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,膜增殖性肾小球肾炎膜增殖性肾小球肾炎56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。朋!云专止医院,前定能好,分m,一、概念:,系膜毛细血管性肾小球肾炎是以采膜细胞,增生、采膜基质扩张、基底膜增厚,增生的,系膜细胞和基质插入肾小球基底膜(GBM),和内皮细胞之间导致GBM增厚和双轨状形成,为病理特征的肾小球疾病。当系膜增生明显,“分叶性坚收,时可将肾小球分隔成分叶状结构,儈被称为,初中地理是义务教育阶段学生必修的一门重要课程,因为它能开阔人们的视野,丰富人们的知识,增强人们利用环境征服自然的能力。要搞好地理教学,就应创新教学方法,激发学生兴趣,发挥学生的主动性。,一、创新导入方法,调动学生学习的主动性,传统的新课导入未能实施启迪学生思维和激起学生学习积极性的目的,从而很难调动学生学习的主动性。我在教学过程中所采用的新课引入方法打破了传统新课引入法的局限,不求知识的完整与体系,而是从学生的兴趣、心理、生活入手,用一个或少数几个内容来引导学生进入新知识的探究,以此来激起学生的兴趣。,例如我在讲“北方与南方的自然差异”时,用flash制作的沁园春儿童放学归来早,忙乘东风放纸鸢。”不用说,大家都能立即判断出它们分别代表的是北方和南方地区。本节课让我带领同学们去神游祖国的北方和南方,激起了学生活跃的思维和灵感,从而增强了学生学习的主动性。,二、突出新课程的特点,积极开展小组活动,小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,合作学习在地理教学中也是非常必要的,地理学科是一门综合性非常强的学科,每个地理知识都有可能涉及许多学科领域,知识面相对来说比较宽泛。所以在学习的过程中,对学生来说,有限的知识层面难以对此作出完整的解释。这就需要大家共同合作,发挥个人优势,把复杂的问题由小组同学共同合作来完成。,小组合作是地理新课程学习有效的学习方式,但在运用时应注意解决好几个重要的问题:一是小组合作教师应加强指导,发挥每个成员的优势,使其相互信任,相互配合,积极沟通,让每一个小组成员积极承担在完成共同任务中的责任。二是在小组进行讨论学习时,教师不能置身其外,而要把注意力集中在学生的讨论上,对下一步教学及时做出调整,三是小组合作要抓住合作契机,合理运用,而不能脱离教学实际随便运用。,三、科学利用案例,深化学生知识理解,地理新课程中设计了许多有意义的案例,这些案例都源于实际的社会活动和现实生活,具有一定的思考价值和实践意义,隐含着一定的地理概念和地理原理,与地理教学有紧密的联系。学生在学习中通过对案例思考、讨论、分析等实践活动,增长了知识,增强了创新意识和解决实际问题的能力,促进思维,开阔视野,使学生综合能力得到培养,利于学生全面发展。并且实现地理教育在德育、智育、美育和非智力因素发展等方面的教育价值。,运用案例教学,学生围绕案例,能通过收集地理资料、参与讨论、分析思考等一系列学习活动,充分地调动学生的学习积极性,提高其学习探究的兴趣,一改被动接受知识的状况,成为课堂教学的主体。而且从知识、技能、情感等各个领域,拓宽学生探索性、研究性学习的渠道,为学生的主动发展提供了条件,这有利于体现以学生发展为本,加强地理能力培养的目标。,四、加强学科渗透,开拓课程资源,任何一个学科都不可能是孤立的,地理教学也是如此。所以,地理教师要注重学科渗透,加强对学生参与学习的能力培养,让课本上抽象的文字生动起来,让地理课堂变得多姿多彩起来。例如在学习有关天气和气候知识时,可以要求学生事先搜集准备好相关资料,比如可以找语文科的课文春、济南的冬天、夏天也是好天气、看云识天气等。可以先让学生从语文角度欣赏春夏秋冬的大自然美景。在欣赏的同时引入新课,组织小组讨论有关天气和气候的知识,引导学生找出能预测天气变化的手段、途径、方法。从实际出发,从学生的情趣出发,把一节看似简单的课上成一节充满活力的地理课,让学生获得对生活对终身有用的地理知识。,五、开展思维操练式讨论,培养学生的地理思维品质,思维操练式讨论是一种高级的头脑游戏式讨论方式,它往往不拘泥于具体知识的再现与理解,而是在于锻炼脑子的灵活性、迁移性。这种讨论的主要特点首先是具有假设性和新颖性,因讨论的命题是当前现实生活里不存在的,所以学生会感到新奇、新鲜、有意思,容易被激起一种探讨的冲动。,其次,它具有思维方式多样性的特点,进行思维操练式的讨论需要逻辑推理的过程,也需要直觉、形象思维的参与,同时聚散思维、发散思维、求同思维、求异思维、正向思维、逆向思维也可交错一起,对培养学生的地理思维品质是极其有利的。而且,这种讨论方式较容易操作,可根据学生的知识基础和能力基础,教师自如地把握深浅,教师要关注的是讨论与思维的过程,而不是它们的结论与结果。,六、强化师生互动,营造开放的教学氛围,就地理新教材而言,在内容的编排上大大增加了一些开放性、探究性较强的内容,对于这一部分内容的教学,教师要注重调动学生的自主能动性。在教学过程中大胆放手,让学生在自主探究中获取知识、形成技能。,如讲“世界宗教”和“聚落”两部分内容时,课前我安排同学们通过借阅、查找有关图书、资料或通过网络查询有关不同国家、地区存在的不同宗教信仰及文化传统的资料、世界三大宗教特色建筑的图片资料和有关城乡景观差异的图片及数据资料。课堂上,我首先给同学们充足的时间,让他们对自己搜集的资料进行整理、归纳,并进行相互交流、补充,然后让学生结合地图说出世界三大宗教的主要分布地区,并举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。这样,既切实体现了学生在教学过程中的主体地位,又赋予了学生充裕的自主发展的时间和空间,从而实现了教学过程中“教师-主导”与“学生-主体”之间的合作互动,确保了教学的质量与效果。,1 创新型小微企业人力资源管理创新的现实意义,小微企业是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户等的统称，它是由香港著名经济学家郎咸平教授提出的。国家工商总局2014年3月发布的全国小型微型企业（以下称小微企业）发展报告显示，截至2013年年底，全国各类企业总数为1527.84万户。其中，小微企业1169.87万户，占企业总数的76.57%，已成为国民经济的重要支柱;新增就业和再就业的70%以上集中在小微企业，小微企业已成为吸纳社会就业的主要渠道。根据江苏省盐城工商行政管理局资料，20092011年在盐城注册的企业（含个体工商户）总数分别为244935、322938、448597户，企业及个体工商户注册数量每年的环比增幅均在30%以上，2012年环比增幅甚至超过了50%，达到682525户。小微企业有创业型、创新型、劳动密集型之分，要提升企业自主创新能力、建设创新型国家，就必须充分发挥创新型小微企业的生力军作用，使创新型小微企业真正成为技术创新的活力之源，成为高新技术产业和战略性新兴产业的牢固基础。伴随着经济结构调整和产业转型，人力资本日益成为创新型小微企业在竞争中的核心资本，人力资源的数量短缺，质量不高，后期培训开发力度较低，都不利于小微企业的成长。因此，在国家日益重视小微企业发展的今天，小微企业的管理者应该认识到人力资源对自身企业发展的重要性，但是，目前的情况是，不合理的人力资源管理体系在很大程度上制约了小微企业的健康发展。因此，如何在动态多变的环境中转变人力资源管理理念和方法，增加人力资源管理活动对小微企业发展的积极作用，是当前小微企业值得思考的重要问题。,2 基于社会关系网络视角和AMO模型的创新型小微企业人力资源管理,AMO理论由Appelbaum和Bailey等提出，该理论对员工的绩效非常重视，其观点是员工的绩效是员工的技能、动机和工作机会的函数。员工绩效是指由员工本人控制、与组织目标实现相关的行为，其理论模型可以表示为员工绩效=f（员工能力，员工动机，员工机会），由AMO理论推论，当人力资源管理系统满足员工技能、动机和机会的要求时，提高员工绩效，组织绩效将会优化，人力资源管理应该着力改善上述三个要素。,人的管理是企业获取竞争优势的关键，创新型小微企业与大中型企业在资产、销售收入和人员数量等规模上的区别，决定了创新型小微企业的人力资源管理模式与大中型企业有着显著差别。创新型小微企业有着自身的优点，其人才管理模式更加灵活，在一些单品研发，专业技术创新等方面做得非常优秀，但是，从另一方面来看，创新型小微企业复杂的组织特性、非正规化的管理模式等决定了创新型小微企业的人力资源管理应结合自身的实际，积极营造高绩效型的组织氛围、培养员工从组织内部社会网络识别和获取资源的能力，激发员工成为信息和资源的捐赠者，并为员工互动和资源交换创造条件和平台，寻求符合自身特点的人力资源优势来维持和增强竞争力。,2.1 积极营造高绩效型的组织氛围。组织氛围指的是组织成员对组织内正式的和非正式的政策、活动和程序的理解和感知程度。在小微企业内部，组织氛围对员工的日常工作有着非常重要的影响。员工的思想动态、工作情绪，时刻受到组织氛围的影响。因此，小微企业在管理过程中，尤其是对于人力资源的管理，要从组织氛围方面着手，积极营造健康高效的组织氛围，激励员工努力工作，不断创新，为实现个人的价值和企业的目标使命而奋斗。,2.2 培养员工从组织内部社会网络识别和获取资源的能力。小微企业应建立“共同发展”的用人哲学，积极培养员工的共同认知模式、提升员工从他人处获取资源的能力。共同认知模式是培养或提升个体员工从社会网络节点中获取资源的前提，只有参与者之间存在共同的认知模式，且愿意与他人分享或交换相关知识，参与者才有可能从网络中获取资源，那些由拥有共同认知模式的员工所组团队运作将更加有效率。小微企业可采取诸如严格甄选与招募、培训等HR实践提高员工的共同认知模式。让现有团队成员参与到新成员的招募过程，是提高成员之间的共同认知模式的有效途径之一;对团队成员进行培训也是培养成员共同认知模式的有效途径，培训一方面提升了员工的KSA水平，另一方面也能影响员工的认知模式。,2.3 激发员工成为信息和资源的捐赠者。从人力资源管理视角而言，激发员工动机的要素包括正式的绩效评估、奖励计划（奖金、收益分享、利润分享）、内部晋升和员工福利等。对于创新型小微企业而言，其激发企业员工完善性动机的HR实践应遵循广泛互惠规范，积极运用长期导向的激励政策，使员工降低对即时性回报的关注，鼓励员工在没有即时、等价回报的前提下做出“捐赠”行为。结合企业实际，采取高薪酬、多晋升阶梯、分享组织收益或鼓励合作行为的薪酬等方式给予激励。同时，严格绩效评价、将绩效与薪酬挂钩的方式通过明晰绩效目标、压力传导机制等途径能在一定时期内快速地提升员工工作绩效，并由此带来组织绩效的提升。,2.4 为员工互动和资源交换创造条件和平台。在AMO模型中，学者一般将参与机会定义为由工作结构、参与水平和授权组成的系统，能为非管理者在团队中有责任、权利和机会更好地工作提供条件和平台。小微企业可以尝试采用自我管理的方式，让员工亲自参与企业的人力资源管理过程。自我管理团队和灵活工作安排为个体或群体提供了较为宽松的环境。当员工拥有较强工作自主性时，为了解决工作中出现的问题，员工会更愿意与他人合作和互动。,朋!云专止医院,前定能好,分m,一、概念:,系膜毛细血管性肾小球肾炎是以采膜细胞,增生、采膜