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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章第4节,小新，今天你想吃什么？,嗯。我想吃红烧土豆，大白菜炖肉，红烧鲫鱼,生活小插曲,接下来，妈妈如何在最短的时间内准备好食材呢？,逛一逛菜场,一、什么是分类,分类是一种把,某些特征相似,的事物归 类到一起的,科学方法,。,定义,：,1.在初中科学中，我们已经接触过对事物进行分类，你能回忆吗？,2.它们又是根据哪些特征进行的分类？,忆一忆,二、动 物的分类,地球上现存的动物有,约125万,鸡,鲤鱼,蚕,蝙蝠,请根据它们的特征进行分类,小试牛刀,水生,动物,陆生,动物,是,水生,还是,陆生,有,羽毛,动物,无,羽毛,动物,有无,羽毛,水生,动物,陆生,动物,是,水生,还是,陆生,有无,羽毛,有,羽毛,动物,无,羽毛,动物,有无,翼,有,翼,动物,无,翼,动物,是否会,飞,会,飞,动物,不会,飞,动物,是否会,游泳,会,游泳,动物,不会,游泳,动物,是否有,足,有,足,动物,无,足,动物,结论：,1.,分类必须依据一定的,特征,进行；,2.,分类的,标准,不一样，分类的结果也,不一样,！,科学上是如何对生物进行分类的？,三、科学的分类,分类依据,：,形态结构、生活习性,、,亲缘关系,等,分类等级：,界 门 纲 目 科 属 种,大 小,等级比较：,1.哪个分类等级最高？,2.生物分类最基本的单位是哪个等级？,界,种,动物界,马 斑马 驴 牛 狗 蜂鸟 草履虫,脊索,动物门,哺乳纲,奇蹄目,马属,马科,马种,1.分类等级,越高,，包括的,生物种类,越多还是越少？,思考,1.分类等级越高，包括的生物种类越多。,2.分类等级,越高,，生物的,共同特征,越多还是越少？,2.分类等级越高，生物的共同特征越少。,3.分类等级,越高,，生物的,亲缘关系,越近还是越远？,3.分类等级越高，生物的亲缘关系越远。,仔细观察下面,4,类动物的骨骼，他们有什么明显的相同特点吗？,脊柱,脊椎动物,身体背部都有一条,脊柱,，脊柱,无脊椎动物,身体上,没有脊椎骨,的动物,由许多块,脊椎骨,组成,动物,科学的分类是要抓住事物的,最根本的特征,青蛙,蚕,蚯蚓,鱼,老虎,水母,蛇,公鸡,小组讨论：请说出下列哪些动物属于脊椎动物，哪些动物属于无脊椎动物。,有脊椎骨,对它们进行逐级分类,鸡、青蛙、老虎、鱼、蛇、蚕、水母、蚯蚓,无脊椎动物,脊椎动物,鸡、青蛙、老虎、鱼、蛇,蚕、水母、蚯蚓,无脊椎骨,标准,？,形成性练习,1,.下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是 （）,A.科 B.属 C.目 D.种,C,2,.如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为一类。你认为他的分类依据是（）,A.陆生或水生 B.食草或食肉,C.有鳞片或无鳞片 D.会飞或不会飞,D,4.有一个同学在野外发现一具已经腐烂的动物尸体，体外被鳞，身体细长，露出部分脊椎骨，根据观察，下列他的推理正确的是（）,A.体外被鳞，死亡动物是脊椎动物,B.身体细长，死亡动物是无脊椎动物,C.体内有脊柱，死亡动物是无脊椎动物,D.体内有脊椎骨，死亡动物是脊椎动物,形成性练习,D,
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