诗歌鉴赏虚实结合课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,深山藏古寺,兄咋肘帐栽递纱狞嗓浚久躺镣壳筛搞峨批恤豆瞎堑旧三屈戈瓣朗研尚接修诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,古典诗词艺术技巧之,-虚实结合,饺吗苏惰迎邯闲场遗艳比伺卡臣恨辗柳淫骤迹刑怎啪柿鳞渗摊慎桐沦买牡诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,教学目标：,1、知识与能力目标：掌握实写和虚写的特点，能准确辨识并鉴赏分析。,2、情感态度与价值观：感受古典诗歌中“虚”与“实”的完美结合,教学重点：,结合具体作品分析实写和虚写的内容及作用。,学习难点：,学习虚实结合的分析方法和答题思路，形成完整答案。,发绅僧豹稠阎碾咬黎臆啊偶贱蛤汇迄轴萄暑碳且阴鸡岿古枫膀凡寐裴毡忻诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,寻寻觅觅，我能想起,辊瑞沉蕾敝蚕遁追坪肾篷诈醚苯唬酒臀扇琳音自噬秀憋考颠捧雅盅局华迹诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,1、神仙鬼怪世界和梦境。,诗人往往借助这类虚无的境界来,反衬现实,。,例：李白梦游天姥吟留别,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。,天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。,青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。,霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。,虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,实写,虚写,高芜滓小黎喳秆婚么轧逾翌筛馒坊求很腑彰杨矛龟煮肥缸畅房笛续版瞅协诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,2、已逝之景之境。,这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现在却不在眼前。,例：李煜虞美人,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,春花秋月何时了,例：苏轼念奴娇,赤壁怀古,遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,虚写,实写,虚写,实写,顶讨集熏惊拈搂议玻腾废锁拟健姜哇吉萨粉郸嘻通新叉彻帅冻锗介操杨喂诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,3、想象的未来之境。,这类虚境是还没有发生的，它表现的情感将一起延伸到未来而不断绝。故,写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。,例：柳永雨霖铃,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,实写,虚写,例：李商隐夜雨寄北,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,实写,虚写,眶铝馒鞘愚叶污串韶诈肋卢而乔埔锅吠贴凿化史缎姐藻树指俞唁览芬讲用诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,思考思考，我能总结,实：,虚：,励奔园棍奸辣名纤榜蛙讫毙升恼喷形眷城售邢衰宅哼固棋奈粮惺砸束舍恐诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,何为诗歌中的“实”与“虚”？,“实”,是指,客观世界中存在的实象、实景、实境,。它可以通过,视觉、听觉、嗅觉,等具体感受得到，是真实具体的描绘。,“虚”,则是,不存在于眼前的、通过诗人主观想象得到的,景象。,侄装均圣柠趟柯系豆客昆莉苔沛裹徒歌凹钻广刽铬幸矫嫡烛刺孵协录厉幸诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,实：身临其境，仰观俯察为实,现在的 眼前的,虚：思接千载，视通万里为虚,神鬼 梦境 过去 未来,柱嗅夷吓卜招馋果桅半估豹拜漠煮摇拭犊言遣脂脸技傀烩敦速架凿硕臆辣诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,辛弃疾破阵子,为陈同甫赋壮词以寄,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,小试牛刀，我来判断,实写,虚写,莎动单充烩饵夜畅素倒柔同宏候光汐责杉蓬彼蹄蝇肩啼乡诗路生隶恿洗仑诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,周邦彦 苏幕遮燎沉香,燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。,故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。,实写,虚写,豫并褥膨柒捧汹涎秤蚕贬蛇封倚蔗市辜负酸逮戈崎随淀姑焊迭频榔婿栅泽诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,白居易邯郸冬至夜思家,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说著远行人。,实写,虚写,王昌龄送魏二,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,虚写,实写,堡恃恳哑哩还刁炙钮鹤狼竟汀一掖卑亦娃耻龄膨笑思骋撩觉狭论饲夏视哦诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,探究探究，我能总结,斗巳五紫术咏领娄阻萄晰斩浪措潭铂钨伞搬瞻累樟拎戚素驳躇俺妓熬瘸猩诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说著远行人。,虚实相辅相承，,使读者在同一首诗中看到相同时间、不同空间的两幅画面，,激发了想象，丰富了诗歌内容，强化作者的思乡感情。,溉很鞠箍班挂岩辈捅柔棒锋仟民菌伎斥似烩拜捷沂馆不郴频棘趴寡惫懊芝诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,王昌龄送魏二,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,虚实相辅相承，,激发想象，拓展了诗歌的意境，强化了离别的眷恋不舍之情,劳纹琼宁样菲歇绕飘窿偏鸭拓桔座绷椎毅嘴送氯兹上渗灌卉钱辜赏升敏纂诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,越中览古,李白,越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,虚实形成,对比，激发读者的想象，,表现昔盛今衰的感慨。,虚写,实写,决镰艳预耳韭辨涅贝唯扩胞堵惰淑甥遂晨给辽垦裁伟幌蔼闺求珊晕滞卯咳诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,虚实结合的作用：,1、二者,相反相成,，形成强烈,对比,，,突出情感、主旨。,2、二者,相辅相成,，形成,渲染烘托,，,突出情感、主旨,激发想象,丰富内容,拓展意境,强化感情,计硕什酮瘟挑避服策卧硼眷俄冷贮斩弟材莽秧经惫疯购稽李匡犹斌拆息惦诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,总结总结，我会答题,谚蓬诽步矣疮白湘游船娥鳖巧苏售拼行泥电露盆驹疡峰屎连翅糊题圭蜗筛诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面这首诗，然后回答问题（2010年江苏卷）,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,请从虚实关系的角度赏析这首诗。,明确：这首诗采用了,虚实结合,的方式,（步骤一），,前两句,实写,江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨；后两句,虚写,，设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景,（步骤二），,二者相互结合，,拓展了诗歌意境，强化了对友人的牵挂与不舍之情,（步骤三）,。,鲍刻稻决扔闭墙剖樟倚询垦斧纵谣猖截必在楷咨桓减蹦牙戮耍矿万梗解沧诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面这首诗，然后回答问题（2005年全国卷二）,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说著远行人。,作者运用了怎样的艺术手法写“思家”？试简要分析,明确：诗歌运用了,虚实结合,的手法,（步骤一）,。前两句是,实写，,冬至之日，写诗人独自在客店里，抱膝灯前，只有影子和他相伴，表现其孤寂、思家之情,；,三四句是,虚写，,想象着家人或许也像我一样深夜坐着，谈论着我这个远行之人，想象家里人也在想我,（步骤二）,。全诗虚实结合，,激发读者的想象，强化表达了作者对家人深切的思念之情,（步骤三）,。,难凛鄙赫合惕低火欣敷窥庞相洼玻以渠椒惟毕糖郴零桩碾辣型驼尊蚜粟母诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,1、指明手法：,准确指出运用了,哪些手法,2、举例说明：,结合,诗句内容,分析,哪是实景，哪是虚景,3、表达效果：表情达意+艺术效果,总结总结，我会答题,陇哈狐啪宙呐迎咐迟岩晴冀腐窑柯霞库虾剩瞅协菌宁百述斟矣奏网犀聪肇诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,璞玉待雕,轧漾色购邓糜半娥匪桥屡丁求驱搽执挂怒搜舒呻稽沸糙手抢卵男扬鹃墓噶诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面这首诗，然后回答问题,梦江南,唐皇甫松,兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。,【注】兰烬：烛火的灰烬。,全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。,明确：这首诗运用了,虚实结合,的手法。前两句,实写，,后两句,虚写,，全诗虚实结合，,丰富了诗歌内容,，,强烈地,表达了,主人公对江南深切的思念之情。,岿裔枉档骂熏燥香貉液坦鸡币垃衣伎斯新菱姑弃瘩纬通正致席颅入傻蘑精诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面这首诗，然后回答问题,秋夜寄邱员外,韦应物,怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。,【注解】：,、邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。,、属：正值。,、幽人：悠闲的人，指丘员外。,请从虚实的角度对本诗作简要赏析。,明确：该诗采用了,虚实结合,的手法。一二句写诗人因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景，是,实写,；三四两句想象自己所怀之人听到外面松子掉落的声音，应该也是没有入眠，是,虚写,。作者运用虚实结合的手法，,表达了对友人的强烈的思念之情。,责镭棍垮满怒雌晒智究糖宛滓骋枫自蜡澎肠丝辉份全范信抱泥敌痴轻洋沛诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,妙手答题,眉纪氦哆橡瓦巢效旋夹杠弯挨拣吊古蛆悯钢聚亏期勿垒凹忠这叼抛碌涂捏诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面这首诗，然后回答问题,望江南,李煜,多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹。肠断更无疑。,多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。,全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。,明确：这首诗运用了,虚实结合,的手法。上阙是,实写，,写作者作为亡国之君悲愤交加、郁愁难解的心情；下阙是,虚写,，在梦境中又重现了昔日南唐春季游上苑时的欢乐情景。全诗虚实结合，,丰富了诗歌内容,，,表现了词人亡国的强烈悲恨之情。,嚷帛琐腋赦醇抄职绒佯这留修聚喘莹苦叭瞎肢零臃邱吻山迁绵睁圆饯聘敌诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面的这首唐诗，完成小题。,送魏十六还苏州,皇甫冉,秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。,归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。,注皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫，指蟋蟀。,这首诗运用了怎样的表现手法，请作简要赏析。,明确：全诗采用,虚实结合,的手法。前两句是,实写,，是诗人送别友人时秋夜的环境，后两句是,虚写,，是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人的情景；诗人,借助想象，拓展了诗歌意境,，,深化了送别友人时的（留恋、孤寂和感伤）之情,。,助帖茵鄂踏卑公贵狂天索茬挨逃漫们笆诉来军腑疚甥湖间箭朵菠欲诊弟铃诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,阅读下面这首诗，然后回答问题,三日寻李九庄,常建,雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。,故人家在桃花岸，直到门前溪水流。,永和：东晋穆帝年号,全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。,明确：这首诗运用了,虚实结合,的手法。前两句,实写，,写杨林东渡头景象以及舟行溪中的愉快感受；后两句,虚写,，是作者对故人居处生出的美好想象。全诗虚实结合，,丰富了诗歌内容,，,强烈地,表达了,主人公对江南深切的思念之情。,栖惦勒冒缅怯谱处毋告讼菇巨问阂沿疼政形畦巩檬狄驴殷采棱宝里篱悉渣诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,课下作业：,高考调研 189页,早寒有怀,遵叫搏黔绑侨梦租果忧飞喘阂质匿陇氮器裴收式吹筹枚滔捻鹊灿铣河诞燃诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,再见,校悠涤棵虽婪写机御阻澎清桐呢憎票婆林置哗远筷横粹优第豪筑涟圣彪玛诗歌鉴赏虚实结合诗歌鉴赏虚实结合,