生物圈的说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,（一）问题分析、导入新课,通过对学生身边有哪些动物、有哪些特征的探讨，使学生不知不觉地融入到教学情境之中，培养学生多渠道、多角度获取新知及思辨与创新的能力，同时也有利于教师对学生认知过程的规律、认知的广度和深度、以及学生个性特长的了解，以便因材施教。,（二）自主探究、形成新知,1,生物圈的范围,通过图片初步认识到生物圈的存在，并让学生结合图片，给生物圈下一个描述性定义。让学生主动构建生物圈的概念，让学生自主获得知识，突出学生的主体地位。,生物圈,大气圈,大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。,大气圈中生活的生物,水圈,水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊,水圈中生活的生物,岩石圈,岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的,“,立足点,”,。,岩石圈中生活的生物,2,生物圈为生物提供的基本条件,a,展示多媒体课件，让学生分析牛、鲸、向日葵、长颈鹿等生活需要的条件，从而归纳出生物圈为生物提供的基本条件。,b,实例作证：让学生从反面举出因某一条件变化，导致生物不能正常生活，例如干旱使粮食严重减产，从而进一步加强对生物圈为生物提供的基本条件的理解。,c,知识迁移：分析宇航员、潜水员在工作时，为了维持基本的生存，需要携带哪些东西。,向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？,为什么干旱会使粮食减产？,练习：,1,、在下列关于生物圈的叙述中，正确的是（,A,）,A,、生物圈是指地球上的生物及其生存环境的总称,B,、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈,C,、生物圈只为生物的生存提供水和空气,D,、温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的,2,、将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行，那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但是你必须从生物圈带上足够维持你生命活动所必须的物质，这些物质最起码应该包括？（,A,）,A.,氧气袋，矿泉水，各种食物,B.,太阳能电池，保暖内衣,C.,宠物猫，光盘，电脑,D.,驱蚊器，盆花，照相机,板书设计,生物圈是所有生物的家,（一）生物圈的定义：,地球表层生物和生物的生存环境一起构成了生物圈，是地球表面适合生物生存的一薄层。,（二）生物圈的范围：,（三）生物圈为生物提供的基本条件：,营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,Wildlife.wmv,视频,