胆道疾病解剖讲义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,胆道疾病解剖讲义,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,胆道疾病解剖讲义胆道疾病解剖讲义26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。胆道疾病,肝胆外科器官移植中心,胆道解剖与生理,Right+Left hepatic,bile ducts to liver,今肝内胆管:,级,今肝外胆管:,令胆总管,直径cm,分为4段Fm,令胆囊及胆囊管,令胆囊三角(Calot三角),Duodenum,胆道血管与淋巴,今胆道神经,今生理功能,for ducts,数学离不开创新，农村学校也不例外。如何将数学教育思想、教育方法在新课程改革中运用呢，根据我多年的教学经验总结，谈几点看法。一、中学数学教育的作用 中学数学教育培养了学生的科学素质数学具有推理严密和结论明确的特点，这一特点使得一个个数学结论不可动摇。数学不仅使人们获得真理性的知识，掌握贯穿于事物当中的因果规律，了解知识的求真过程，而且可以培养人们探求真理的信念和能力，使人们坚持真理。通过数学教育与训练，可以培养学生的推理意识，使其形成崇尚真理、实事求是的科学态度和逻辑化、条理化的思想品质，养成言之有据的良好习惯。数学教育的德育功能相对于其他学科来讲是隐性的和潜在的。首先，数学本身充满着唯物辩证法，有助于培养学生科学的人生观和世界观。其次，数学教育可以培养学生的自尊、自信、自爱，培养学生独立的人格。,二、培养数学思维能力,中学课本中数学思想主要包括：集合的思想，符号与变元表示的思想，数形结合思想等思想方法。在数学教学过程中应该重视数学思想方法的渗透。数学思想是人们对于数学研究的本质及规律的深刻认识，它来源于数学的基本知识与基本方法，它指导知识与方法的应用，使知识向更深、更高层次发展；而数学方法则是数学思想的技术手段与表现形式。加强数学思想方法教学是培养学生数学思维能力的重要途径。数形结合思想。数学教学中,突出数形结合的思想方法,不仅是解决问题的一种手段,而且也加深了对数学实质的认识。许多数学问题结合图形解决更直观易懂,这样对培养思维的发散性、灵活性和深刻性都有很大的帮助。化归的思想。化归思想是数学思想的核心,其内涵十分丰富。化归思想贯穿于数学教材的始终,贯穿于解题过程的始终,它是最重要的、应用最广的数学思想。方程思想及其教学。方程是含有未知数和已知数的等式。因此,方程反映了已知量和未知量相互制约的条件,架设了由己知到未知的桥梁,任何一个联系生产和生活的数学问题,都有已知和未知,把已知和未知间的关系通过方程表达出来,再利用解方程的办法求得未知,这就是方程思想。,三、激发学生学习兴趣,数学相对其他课程教学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨，致使普通中学的好多学生感到更为乏味、更为厌倦。因此在教学过程中教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习之中，把学习作为生活的一部分而终身学习。首先，要求教师在教学过程中创设探究情境，让数学教学真正成为在教师组织引导下的学生主动的富有个性的学习过程。其次，中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题，调动全体学生的积极性,使学生的思维都活动起来。最后，在教学实施过程中，教师应该多激励学生。心理学研究表明表扬鼓励比批评往往更能激发学生学习动机。,四、调动学生的积极性,数学教学必须大胆的实行，全力推进创新精神、创新能力的培养，以促进学生全面健康发展。利用现代化的教学手段能提高教学质量和效率，体现在：第一，多媒体技术通过课件中的实物演示和语言描述等形式感知,把抽象的理论知识具体化，使教学难点得以突破，让学生感觉无形的世界似乎可以捉摸，丰富学生的感性认识。第二，现代化教学手段能提高课堂的生动性，调动学生主动学习的积极性。第三，多媒体教学能够增大课堂教学的信息量和速度。充分发挥多媒体辅助教学课件中融“图、文、声”于一体的优势，有利于调节课堂气氛，使学生的思维能力得到充分的发展。第四、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式。交流和合作的互利过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展。第五、营造良好的学习环境和主动的学习气氛。应从根本上改变数学的教学模式。应加强数学概念、数学命题教学，注重概念形成过程和定理、公式推理过程，重视数学知识的形成、发展与问题解决过程，促进学生在掌握数学知识结构的过程中形成良好的认知结构。第六、因材施教，培养学生对学习方法的掌握。良好的学习方法是发展创新能力的重要保证，学习方法指导不能停留在给学生介绍几种学习方法上，而应从素质教育的角度上认真地开展学习方法指导，因材施教，促进每一个学生形成发散的思维方式和创新能力。,在中学数学教学活动中应当重视数学的教学规律和重视“学生”个性，并且在教学过程中坚定以学生为本的思想不动摇,主动采用多种教学形式，激发学生学习激情，培养学生的创造性思维等，将培养学生的根本素质和创新能力放在突出的位置上，对中学数学教育的创新是必要的，也是任重而道远的。教师作为承载教育重任的主要工作者仍需始终如一地探索、实践，与时俱进，开拓创新，把新课改的教育教学方法更深入扎实地开展下去，根据中学教育的特点去探索去研究，运用全新的教育理念去培养新时代所需求的人才。,音乐是一种艺术表现形式，它对人类的贡献不仅仅在于享受到美妙的音乐旋律，同时也将人类引领进入一个更加深刻的情感表达层次。为了更好的提升就业人才的综合素质，现代教育体系越来越注重初中生的音乐课程的开展质量。初中音乐课正是学生开始真正接触和了解音乐的时候，在该阶段学生对音乐的兴趣和感情直接决定学生在日后音乐道路上的建树和发展。,一、初中音乐课程标准的特点,音乐课是初中教学中的必修课之一，它是学校对学校实施美育教育的重要手段和途径。这门课程的开展是以学生的兴趣爱好为基础，以传递审美为教学核心，注重学生的个性发展，鼓励学生创新，弘扬民族音乐和多元文化。具体特点表现如下：第一，强调学生的音乐文化修养。所谓学生的音乐文化修养是指他们对音乐的音响、情绪、形式以及格调等丰富的音乐内涵的认识，同时还包括学生对音乐的时代性、民族性以及社会性的认识和理解。强调学生的音乐文化修养是以提高学生的文化品位、综合素质以及精神生活质量为教学目标，进一步提高学生在高速发展的经济社会中的竞争力。第二，为选择性学习留出足够的空间。音乐课程的设置是为学生提供了更多的可选择没内容，音乐课程的学习是一种自助的学习方式，注重了学生的兴趣和爱好，这种自助方式有利于让学生发挥他们的优点和特长。另外，选择性对教师的教学能力和教学水平是一大考验，这种选择性有利于鞭策教师提高他们的知识和教学技能。第三，开始更加关注音乐的形式和音响。注重音乐作品的表现形式为学生更好的了解音乐的时代性和科学性开阔知识窗口，为探索音乐的逻辑性和规律性进一步拓宽道路。,二、初中音乐课程的基本内容,（一）音乐鉴赏,音乐鉴赏是初中音乐教学内容中的重要内容之一，是培养学生的审美能力和感受力的有个有效的途径。如果学生具有良好的音乐感受能力和审美鉴定能力，这不仅有利于提高学生的文化素养，陶冶他们的情操和丰富他们的感情，而且对于学生身心健康的发展有着重要的意义。,（二）歌唱,唱歌时另一项音乐教学内容，他是一种学生最易于接受和学习的教学形式，也是学生参与学习的最多形式。歌唱课程的开设是对小学音乐教学的延伸和发展，这种新式也有利于培养学生的表达能力，建立学生对唱歌的爱好以及发现和发挥学生的歌唱天赋，并且发掘了学生的表演能。,（三）乐器演奏,乐器的演奏是一种能够激发音乐兴趣、提高学生对乐曲的理解和表达的一种教学内容。乐器演奏与其他教学内容的关联性最强，它与音乐鉴赏和创作有着密切的联系，对培养学生音乐表现力和提高音乐审美能力有很大的作用。尽早的让学生学习乐器的演奏，不单单是学习一两件乐器的演奏技巧，而是要通过学习乐器的演奏增强乐感，树立更好的审美情趣，对于学生今后的综合素质的培养有重要意义。,三、初中音乐课程的教学策略,（一）明确把握课程的教学目标,在初中音乐教学过程中，教学策略是教学质量的必要条件，如果想取得良好的教学效果就需要有科学的教学策略。其中明确把握课程的教学目标就是非常重要的一个教学策略。在传统的音乐教学中，大部分学校对音乐教学都不是很重视，在课堂教学中，通常只是让学生欣赏音乐，这对于大部分学生来说没有什么深刻的意义。因此，要想改变这种传统的音乐教学就必须先明确音乐的教学目标，而且要让学生明确音乐课的学习内容。,（二）优化音乐课程的教学方式,在音乐教学过程中，要想提高教学质量就要从各个方面做出调整和提升，而教学方式也是决定音乐教学质量的重要因素。因此，要不断地优化音乐教学方式，只有遵循合理的教学方式才能取得良好的教学效果。要优化音乐课程教学方式需要不断地缩小学生和音乐的距离感，可以从学生生活环境和生活感触入手，不断地激发学生对音乐的喜好和感悟；另外，还要不断地挖掘学生的音乐潜能，通过拓展学生的想象力和创造力来提高学生的音乐造诣。,（三）构建和谐的课程教学氛围,音乐教学的质量还依赖于和谐的课堂氛围，好的课堂氛围对提高音乐教学大有裨益，而好的课堂氛围依赖于老师和学生的课堂沟通，在音乐课堂里应该构建自由平等的环境和氛围，这样有利于激发学生的创造力，在好的课堂氛围中学生能够大胆地提出问题，并且发表自己的见解，他们在这种创新发展氛围中能够感受到学习音乐的快乐。,四、结语,总而言之，初中音乐教学的重要性是不言而喻的，但是如何做好音乐教学是值得深入研究的，本研究只是针对初中音乐教学做了简要的分析，其中提出的教学策略是值得深入地研究和实施的，在音乐教学过程中只有明确教学目标，再综合科学的教学方式，不断地构建良好的教学氛围，才能最终取得比较理想的教学效果。,胆道疾病,肝胆外科器官移植中心,胆道解剖与生理,Right+Left hepatic,bile ducts to liver,今肝内胆管:,级,今肝外胆管:,令胆总管,直径cm,分为4段Fm,令胆囊及胆囊管,令胆囊三角(Calot三角),Duodenum,胆道血管与淋巴,今胆道神经,今生理功能,for ducts,HT SEPATC DLCI,EFTHEPAIIC wcr,ocw,GALLELADDSA ML,Tat o-/s,MON HEPATIC DUC,DUODENM(SUPERCA PAST,CYSTIC DUCT WITH SHERAL VALVES,MAIN PANCREATX DUCT,COMMON,OFFANCI,DNGITUDXRAL(UOOENAL LO,NCEAS,ACCESSOHY PANCREAiVOUCT,胆道疾病,常用的辅助检查方法,BusX-ray(平片,上腹,静脉造影),PTC(percutaneous transhepatic Cholangiography),PTCD,ERCP(endoscopic retrograde,Cholangiopancreatography).,CT,MRI,Cholangiography in operation,Choledochoscopy,胆道疾病,胆石病(症)(Cholithi