《教育漫话》读书报告

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教育漫话 -,读书报告,院系：文理学院,班级：公管091,姓名：呂俊达(19),我对教育漫话的“分法”,教育漫画,整本书分为：手扎，正文，附录,一般划分：体育、德育、智育,自己划分：身体篇、心灵篇、学习篇,学习篇又分为两部分,准备阶段,教育内容,内容概要,作者评价,全书点评 ,本书观感,作者评价,约翰洛克（John Locke，1632年8月29日1704年10月28日）是英国的哲学家。洛克的精神哲学理论通常被视为是现代主义中“本体”以及自我理论的奠基者，也影响了后来大卫休谟、让雅各卢梭、与伊曼努尔康德等人的著作。洛克是第一个以连续的“意识”来定义自我概念的哲学家，他也提出了心灵是一块“白板”的假设。,洛克的思想对于后代政治哲学的发展产生巨大影响，并且被广泛视为是启蒙时代最具影响力的思想家和自由主义者。他的理论被反映在美国的独立宣言上。,有关“绅士”,最应该注意的还是绅士的职业，因为一旦绅士受到教育，走上了正轨，其他的人自然也就走上正轨了。（,P3,）,理解：,1.“,绅士”一词，代表了洛克先生所代表的阶层以及当时社会对“其他的人”轻视。,2.,古人云：“进朱者赤，近墨者黑”与这句话有异曲同工之妙，但古人又云“江山易改，本性难移”，对这句话可就有批驳之意了，一个人是好是坏，怎么可能因为旁边的“绅士”而改变。我认为，教育要全民化，这点是没错的，不能只注重“绅士”，所以洛克先生这句话在一定程度上是错误的。,我之所以发愿来写这些文字，全是因为仰慕你的缘故，我能把你这点友谊的迹象留给后世，在我真是一件愉快的事。因为我能和一位诚笃的、贤能的、高贵的爱国志士长久相亲相爱，这是我今生今世最大的幸福，也是我能够留在身后的最高的纪念。,你的最渺小的、最忠心的仆人,约翰,洛克,1692,年,3,月,7,日（,P3,）,苛求“体育”,作者：,若是一个人的身体连冷热晴雨都不能够忍受，那对于他在这世上没有什么可以帮助了。可见作者对身体的要求是极为严苛的。,有意思的地方：,“他年纪小，着童装的时候，至少在两三岁以前，应该禁止肉食,万一我的少主人一定要吃肉食，每天也只可吃一次”。,导言可知：,“这些“漫画”本是属于你的，因为它们是在我数年之前为你写的，内容不出你在我的信扎中所已知道的,”,。,通篇的对象是葛拉克先生应该怎么教育子女，中国人叫做：你家孩子想吃肉，不行，我家少主子若是想吃肉，那就一天一次吧。,疑问“德育”,2,3,1,名誉与羞耻,(P33),鞭笞,(P60),与,畏惧,(P27),导师,(P65),作者是不提倡惩罚子女的，但到非打不可的地步时，作者很聪明：“作父母的不要打，而要别人去执行父母的威信可以保持,儿童因蒙受痛苦所生的怨恨就会转向执行鞭笞的人了”。,我的观点：,这点在现在肯定是不行了，所以我们只好自己动手打了，作者在畏惧中“你应该首先凭借畏惧，取得支配他们的精神的力量，到了子女年岁稍长之后，就要用友爱去维系这种力量”。但作者在信中提到“它们的影响是终身洗刷不掉的”。,这些内容我倒没有怀疑之处，我所想的是：我们要使孩子畏惧自己，最终的办法还是打骂，但这些做完后，怎样做到不给孩子留下阴影？,作者指出：我们要尊重孩子，但同时要适当羞耻孩子。这点是没错的，但放在当前社会，除非两人的关系的确非同一般，否则很危险。,现在中学因老师教导学生有时会采用羞辱的方式，结果被学生反过来真正修理了一顿，所以现在中学很少有老师敢随便拿学生的名誉来说事了。,这个时代的我们，每个心理上都是有病的。,案例：,今年三月份，新绛县汾河中学发生了一起命案：两名学生（暂称甲、乙）与另一名学生（丙）在班里发生矛盾，丙平时胆子小，故甲乙在班里公开欺负了乙一顿，以后甲乙看丙不顺眼，便会羞辱丙，顺便说一点，这三个睡同一个宿舍。,最后的结局是：新年刚过，一晚，天高月黑，甲乙宿舍里睡觉，挣开眼时，身上已多了把刀子。甲乙两人最后都死了，丙同学哭了，却并无悔意。,这件事在我县很轰动一时，多亏有关领导工作有力，被压了下来。,作者提到：,“导师除了应该娴于礼仪以外，他还应该深知世故人情,我觉得在他没有完全置身社会以前便把社会的真情实况告诉他，是预防这种弊害的最好的办法之一,对于人世的惟一防备，就是彻底懂得世情,”,我的观点是：,我们应让他们自己去领悟真正的“世故”。,例子：,我们扭曲的思想，认为：我们原来应该做的事情现在做了叫好人好事，我们原来不应做的事情现在做了叫规则办事。我们长大后会怎么办，我们只会更坏，社会风气会越来越差。,如：,几位从延安回来的记者向蒋夫人回报，说根据地同志是多么的公正廉明，富于理想和奉献精神，宋美龄听完后，望长江许久，转过身来，说了预言性的一句话：如果你们讲得他们的话是真的，那我只能说他们还没有尝到权力的真正滋味。,我们会怎么想，权力,本书观感,2,3,1,内容评论,表达处理,思想启发,表达处理,作者采用书信的形式，似一位朋友在向我们诉说教育的相关知识，语言简洁明了，层次条理清晰，架构井然有序。,内容评论,1.,书中很多教育的方式方法是值得我们借鉴学习，拿来应用于实际之中的。,2.,本书中的部分观点与现实不符，我们需要辩证的看待。,3.,作者提出一个观点，但稍后会提出另外一个观点来巧妙地否定前面的观点，这是一个很矛盾的过程。,思想启发,1.,我们现在不论看书或者是听讲座，会发现其中的道理我们是懂得，但就是不去做，我们应行动。,2.,我们在做这些报告等东西时，建议先不要参考资料，百度一下，那只会把我们思想禁锢，使我们思维局限性，这样我们永远不会创造出属于自己的东西，靠参考别人的成果来写，是很好写文章，却出不了头。我们做的是一个社会性的学问，并没有一个确定的答案。,当然，考试除外。,3.,我们应该着手自己去写东西，慢慢我们的思路就会系统化，达到宽度广度深度具备，我们是一个文科生，笔杆子尤为重要。,Thank you!,