古诗中的春夏秋冬

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗中的春夏秋冬,庐山瀑布,洞庭湖,三峡,古诗中的山水风光,天门山,古诗中的风花雪月,黄鹤楼,鹳雀楼,谢朓楼,古诗中的名胜古迹,岳阳楼,古诗中的情感:,李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信与勇气;,陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；,杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志;,陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生哲理,中考复习专题之,古 诗 赏 析,中 考 复 习 古 诗 赏 析,练一练：赏析下列诗句,示例：万籁此都寂，但余钟磬音。,赏析：运用,反衬,的手法，,以声衬静,，突出了古寺所处环境的,幽静,，抒发了诗人,寄情山水,的情感。,1、白头搔更短，浑欲不胜簪。,2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,3、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,4、采菊东篱下，悠然见南山。,5、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,6、落红不是无情物，化作春泥更护花。,人,，忧国、伤时、思家,想像,，劝勉和宽慰,动作,，仰俯间的闲适,直接抒情,，杀敌报国的雄心壮志以及壮志未酬、报国无路的悲愤和感慨,比喻、托物言志,，不甘消沉、自甘奉献、为国效力,运用了怎样的,写作技巧,，描述了怎样的,形象,（人、物、景），抒发了诗人怎样的,情感,。（,语言风格,是怎样的）,典型景物,，生机勃勃的明媚风光，喜悦,咏柳,唐贺知章,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,注绦:（t,o）丝带,例题一,一“读”解词析句读懂诗意,（形象、技巧、风格、情感）,二“找”紧扣问题找对词句,（圈划）,方法,中 考 复 习 古 诗 赏 析,1一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？,2.“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这首诗作简要赏析,中 考 复 习 古 诗 赏 析,物的特征,整个句子（形象、技巧、情感）,3、这首诗的语言风格是怎样的？,语言风格,咏柳,唐贺知章,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,注绦:（t,o）丝带,例题一,一“读”解词析句读懂诗意,（形象、技巧、风格、情感）,二“找”紧扣问题找对词句,（圈划）,三“整合”结合信息点整合答案,（完整、通顺）,方法,中 考 复 习 古 诗 赏 析,1一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？,写出了早春杨柳,嫩绿、柔美,的特征,2.“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这首诗作简要赏析,把春风,比作,剪刀，将,无形的不可捉摸的,春风,形象,地描绘出来了，突出了春风给大地带来了,活力,中 考 复 习 古 诗 赏 析,物的特征,整个句子（形象、技巧、情感）,3、这首诗的语言风格是怎样的？,是清新、自然、朴素的。,语言风格,例题二,芙蓉楼送辛渐,唐王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,1.第二句中的“孤”字写出了作者怎样的感觉？,2.末句“一片冰心在玉壶”用了什么修辞手法?有什么作用?,写出了友人离去之后的,孤寂,之感。,比喻,，以,晶莹透明,的冰心玉壶自喻，表现了诗人,高洁,的情操和志向以及对洛阳亲友的,深情,。,中 考 复 习 古 诗 赏 析,注释：1、背景：写此诗之前，诗人遭人诽谤被贬至岭南。写此诗时，刚从岭南归来就任江宁丞，还没有从逆境中解脱出来。,2、平明：天大亮的时候。3、玉壶：清澈见底的水壶。,情感,技巧及作用,中考古诗赏析,要求,：,1、认真阅读古代诗歌，理解古诗中的,重要词、句,的意义，进而准确地把握全诗的,思想内容和情感,。,2、分析、欣赏古诗的,主题,、,情感,、,形象,、,写作技巧,及,语言风格,。,中 考 复 习 古 诗 赏 析,方法：,一“读”解词析句读懂诗意（形象、技巧、风格、情感）,二“找”紧扣问题找对词句（圈划）,三“整合”结合信息点整合答案（完整、通顺）,谢谢光临,敬请指导,