人工全膝关节置换术手术步骤程序课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人工全膝关节置换术手术步骤程序,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,人工全膝关节置换术手术步骤程序人工全膝关节置换术手术步骤程序46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。全滕关节置换术,Total Knee Arthroplast,新乡医学院第一附属医院骨科,李超铎,立别别,群文阅读是近年来语文阅读教学模式中的重点内容。群文阅读的实质是指教师指定某一特定主题内容，然后引导学生阅读与主题内容有关联的多篇文章的阅读模式。在此模式下，学生一方面能够提高自身阅读数量以及阅读速度，另一方面也能够促进学生对文本、对主题的思维能力、分析理解能力的提高。,一、小学语文群文阅读的价值意义,1.从学生角度而言,（1）显著扩大学生阅读数量,从上文中了解到，群文阅读是指围绕某一特定主题来进行多篇文章的阅读，在阅读数量上要求相对较多。根据相关数据资料显示，现阶段我国小学语文学生阅读训练依然以教材内容为主，难以完全满足学生的阅读需求，更不能得到有效阅读训练。因此，教师在教学过程中必须鼓励学生进行课外阅读，而围绕课本主题所进行的群文阅读训练则能很好地解决了这一问题，也能显著扩大学生阅读数量。,（2）有效提高学生阅读速度,信息爆炸的时代中，个体为了获取更多有效资讯必须要提供自身阅读速度，此点应用于学生教学模式中同样适用。快速阅读能力的培养需要长期训练，而在小学语文教学过程中，群文阅读则可较好的提高学生阅读速度，也促进了其阅读能力的提高与发展。,（3）培养与调动学生阅读主动性,在当前语文阅读教学模式中，一篇阅读文章的详细讲解需要一课时甚至更多时间，老师还需要花大量时间在某知识点上进行过多讲解，这会令学生学习陷入被动模式中，从而降低了学生学习主动性以及积极度。群文阅读教学模式的开展，因阅读内容增多，便能在一定程度上提高学生阅读积极性，同时也能通过多内容之间的穿插培养学生主动阅读与理解能力。,（4）优化学生高质量阅读思考,新课标改革正在逐步深入推广阶段，对于小学语文教学模式也相对应地提出了更多更高要求。在过去的阅读教学课堂中，教师偏重于对文本内容的分析解读，并没有对学生进行阅读方式的指导，培养学生自主进行阅读理解的能力。群文阅读教学过程中，则偏重于对阅读方式的指导，教师通过引导学生如何进行阅读来优化他们的阅读方式，从而实现整体自主阅读能力的培养。,2.赋予了教师更大的选择权,从上文中了解到，群文阅读需要地是围绕主题而进行的阅读训练，因此对于教师而言，其所承担的选择篇目的责任以及自由度就会变得更大。教师在此过程中，可以跳出教材的束缚进行自由度更大的个性化教学，在众多文章中选取最为合适的能够进行群文阅读训练的素材内容。,3.加深了人文内容的渗透度,在群文阅读训练过程中，虽说是围绕一个主题而进行的阅读训练，但是不同文章间有其自身独有思想内容。因此，学生在进行群文阅读过程中，就会不断地吸收其中思想精髓，从而在潜移默化中提高了自身精神修养以及人文情怀。,二、小学语文群文阅读的渗透方式,1.依据单元主题，进行深入开发,对小学语文课本的分析研究中得知，语文课本内容规划是以单元主题进行统一划分的，因此对于主题性的阅读开展就显得更为有利。教师以教材主体内容作为群文阅读选择的基础，在学生对教材单元有全面、深入的理解后再进行群文阅读。针对教材单元进行的群文阅读训练，可先从教材主题回顾思考开始，在正确理解教材内容后再进行阅读概览训练，进行与主题内容相挂钩的自我理解。随后，教师引导学生分享阅读后的心得体会，在此过程中，教师应该支持与鼓励学生进行个性化阅读理解，鼓励学生再对理解进行深入探究。,2.寻找文章关联，巧妙萃取文章,教师在进行群文阅读教学训练过程中，需要先选定主题内容，再以主题内容为中心进行文章选择，在教学活动开展之前，需要对学生的学习能力进行深入充分的了解，清晰他们对主题内容的理解程度、自主阅读能力的程度等要素。同时，从其目标内容出发考虑主题设定，并且对所选择的文章，如内容结构、题材写法、人文内容、语言表达以及作者思想等多方面进行深入分解与萃取，才能更好地在学生进行群文阅读训练的过程中做到层次化理解。,3.有序呈现文章，深入理解主题,群文阅读不同于过去单一文章的阅读理解，它在一定程度上突破了单一文章阅读中主题内容、表现手段、题材写法等多方面的局限。群文阅读训练，则能够引导学生进行多方面多角度地对主题内容有全方位理解，加深对主题内容的全面性解读。但是，在群文阅读训练过程中，教师需要先选择相对容易理解的文章进行阅读，再循序渐进地进行深入阅读，这样才能更为有效的促进学生理解主题内容。,4.发现群文异同，升华阅读主题,群文阅读的文章都具有一定共性。但是，学生在进行群文阅读训练过程中，更需要把握各文章所呈现出的差异性，并能根据这些差异表现来进行深入理解，以此达到全面理解主题内容，提升阅读能力的需求，找出它中的不同点。,小结,综上所述，群文阅读在小学阅读教学中具有极为重要的价值意义，不仅能够提升学生阅读数量以及速度水平，也能够培养了他们阅读自主性与对阅读内容的个性化理解能力，从而在阅读过程中提高了自身语文素养，也为后续语文学习打下更为坚实的基础。在阅读教学过程中，教师适当灵活地应用群文阅读训练，对于学生阅读能力以及语文素养有极为明显提高效果。,听说读写是英语学习中最基本也是最应该掌握的四项技能。但是在应试压力下，“说”已经基本被忽略，而“听”也基本处于被忽略的边缘。重读写轻听说已经成为现在许多同学学成“哑巴英语”的重要原因之一。但是中、高考英语在改革，不少省份都把听力改革提上了日程，比如北京已经明确从中考开始要单独考听力！中考都这么重视听力了，高考还会远吗？如果你现在学习英语也是重读写轻听说，如果你不想让自己和梦想失之交臂，那就从现在开始努力拿到听力部分的分数；如果你听力已经不错，但还想更上一层楼，那也不妨来看看本文。笔者针对同学们的不同情况，将为大家分享高考听力备考习惯的培养，希望对大家有所帮助！,解数学题如何更好地运用定理公式？多练几道。物理/化学公式如何牢固掌握？多练几道。英语语法如何更好吸收？多练几道。对于英语听力而言，如果想为高考做足准备，尽早开始是务必要做到的。对于高一、高二的同学来说，现在开始做准备比到高三再做准备，时间上肯定要充分的多，毕竟与高三相比，前两年的学习压力会相对小一些。所以如果你高一就开始自己做题，那么你在三年中积累的经验一定会比其他到高三才开始盲目练习的同学要多，得高分的可能性也会更大。,对于高三的同学，如果你的听力部分已经能够保持在一个很高的分数，那么恭喜你。而如果听力成绩还不太理想，那么请你一定要注意了。相比英语其他题型和其他科目的分?担?英语听力分数相对好拿很多，而且听力部分是只要多练习就会有提升可能的题型，回报率相当高。所以，如果你听力成绩不是很理想，那就应该尽早开始加强听力训练，将这部分的分数尽快“找”回来。俗话说“笨鸟先飞”，可实际上不管你是不是真的“笨”，尽早开始绝对更有可能抢占先机。,对于高一、高二的同学，在尽早开始后，一定要注意保持这种练习的势头。老师之所以留各种作业，并不是为了刁难大家，只是希望大家能够反复训练，巩固之前所学。英语听力也是如此。尽早开始固然重要，但坚持更为重要，只有坚持下去，保持做题的感觉，才能够更加从容地应对高考。对于高一、高二的同学，每周做一次练习比较适宜。需要注意的是：每次练习一定要连续做完完整的套题再休息，中途别停顿。千万别听一会儿就按下暂停键去做别的事情，过一会儿再继续听。这样练习是培养不出做套题的感觉的。此外，注意练习的时间安排。如果能够在高考对应的时间（一般英语考试都是下午3：005：00，3：003：20为听力部分）进行练习则更好。而对于高三的同学，如果有成套的模拟题训练的话，则不太需要额外找题做（特定题型突击除外）。只要把每一次模拟训练和平时练习都当成考试来看待，高考就不会有太大的问题。,选好听力素材,除了要不断做题以保持感觉，平常还要多听，那么素材来源是什么？有哪些听力素材适合听呢？对于高一、高二的同学来说，最好的听力素材其实就是课本附带的光盘。光盘中的录音有课本中听力练习部分的录音，也有课文录音。这两部分录音的用法实际上也不尽相同。对于听力练习部分的录音，建议同学们一句一顿跟读，即每句话一停顿，然后尽可能复述出来；如果复述不出来，那就多听几遍，找感觉；如果实在听不出来，可以去求助老师和同学。对于课文录音部分，建议大家用来听写，即每听一句就写下来，这样既可以加深对课文的熟悉程度，又可以掌握英语发音中比较常见的连读的发音方式。连读是许多同学特别惧怕的，比如2LC的发音，许多同学可能会误听成206、203、2IC等等。而在课文录音中其实就有很多连读，大家可以多听一听，体会一下这些连读的发音规律，一点一滴地积累，慢慢培养和提高自己的听辨能力。,对于高三的同学来说，模拟题的听力录音应该是听力素材的主要来源。平常在做模拟题过程中应该尝试记下听到的一些信息，好记性不如烂笔头，记下的信息或多或少都会对解题有帮助。,对自己听力要求更高的同学，笔者重点推荐如下素材。首先还是最基本的听力练习题目和课文录音，这些材料普遍语速较慢，用于巩固基础再合适不过。如果这部分已经听得炉火纯青，则需要往下一阶段发展，去找更加地道、更加原汁原味的素材来听。最容易在网上找到的当属VOA的慢速听力。这里笔者要特别做下说明，VOA的录音者都是英语的“标准发音制造者”，所以听VOA一方面能够让大家逐渐适应比考试题更快的语速，另一方面也有助于提高大家的口语水平。如果VOA已经满足不了你，那么你还可以向更高阶的英语录音挑战，那就是外媒的新闻播报。如果新闻你能够听得出大概内容，甚至能默写出大部分原句，那高考听力甚至是大学听力对你来说就基本上都是小菜一碟了。,不是题外话的题外话,笔者在前面介绍了培养听力备考习惯的几个方面，对于其中的“选好听力素材”， 肯定有同学要问：“歌曲、电影、美剧呢？”的确，现在这些外国文化产品在中国很流行。喜欢星球大战（Star Wars）的同学一定都知道里面最经典的那句话：May the force be with you！ （愿原力与你同在！）但是这句话中的force是什么意思呢？又比如在美国偶像组合后街男孩（Backstreet Boys）所唱的一首歌中，“I dont care， as long as you love me”这句歌词又该如何翻译呢？实际上，这些歌词、电影经典台词都体现了中学英语里的知识点。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你还觉得陌生，那么物理当中的F你应该很熟悉吧？它正是force的简写。而后街男孩歌词中的as long as则是一个非常非常重要的高考高频连词词组，含义为“只要”。,但是这是否可以说明歌曲、电影以及美剧就一定是适合听力练习的好材料呢？对于打算出国留学的同学来说，的确是这样的。这些同学可能大多要去往以英语为母语的国家留学，因此他们希望听口能力可以更上一层楼。而提高听口能力除了日常对话单词的听辨和准确发音外，还有一个部分就是对俚语的理解，许多俚语如果听不懂真的是会贻笑大方。所以，对于打算出国留学的同学来说，这类素材的确是有益的，一定要边看边积累，有机会就运用，不断巩固。对于不少同学来说，美剧、电影并不太适合作为听力材料。首先，美剧背后有美国的文化，美国人身处其中，听懂剧情、get到笑点自然不在话下。但对于其他同学来说，文化背景知识的缺乏自不必说，美剧的语速也真心有点太快，而且剧情又确实吸引人，看了就上瘾。于是，不少同学常常看着看着就不自觉地对着字幕追剧情，听力训练的宏伟目标早已被抛到了一边。电影亦然。所以，笔者不是很推荐。,至于歌曲，我个人认为歌曲可以用来做听力练习的素材，但一定要注意的是歌曲类型的选择。饶舌和说唱这类背景音乐大于人声的尽量避开，尽量选择节奏比较舒缓、吐字比较清晰的。此外，歌曲中的吞音和连读一般体现得更为明显，大家可以多多体会。,全滕关节置换术,Total Knee 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