古诗鉴赏之总述

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,评价文学作品的思想内容、,作者的观点态度,。,（能力层级E级）,考试说明对文学鉴赏的要求,考什么？,诗：近体诗（绝句、律诗）,词：词牌+题目（小令）,曲：宫调+曲牌+题目（小令）,诗歌体裁：诗、词、曲,考题特点,唐宋诗词为主，分值设定为6-8分；,题量多为两道小题或一题多问。,近五年广东高考命题的考查角度,年份,文 体,考查角度,2008,宋诗二首（七言绝句）,吕本中、范成大木末芙蓉花,语言（修辞）、内容（形象）,2009,唐诗一首（五言律诗）,杜甫月,内容（感情）、语言（炼字）,2010,宋词一首（小令）,黄庭坚望江东,语言（炼字）、表现手法（虚实）、,2011,宋词一首（小令）,苏轼减字木兰花,思想感情、表现手法、语言,2012,元诗一首（五言律诗）,白珽余杭四月,表现手法（烘托、对比）、,语言（理解诗句）、内容理解,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,评价文学作品的思想内容、,作者的观点态度,。,（能力层级E级）,考试说明对文学鉴赏的要求,考什么？,A描写了什么形象，有何特征？（意象）,B构成了什么意境？（意境）,C抒发了什么情感？（意趣）,鉴赏思想内容,知人论世,“知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。,“论世”就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）,明意象,月亮：对故乡、亲人、朋友的思念,松菊：高洁的品格和情操,香草美人：象征理想,羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情,梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂,杨花：随风飘散，想到飘零,杜鹃：凄凉、哀伤的象征,竹子：虚心、脱俗、孤傲、刚劲,长亭短亭：抒写离情别绪的意象,大雁：游子的思乡、鸿雁传书,古代诗歌题材内容的归类概述：,山水田园诗：山居秋暝、过故人庄,边塞军旅诗：从军行、凉州词,咏物言志诗：咏柳、石灰吟,怀古咏史诗：泊秦淮、过华清宫,赠友送别诗：赠汪伦、渭城曲,即景抒情诗：枫桥夜泊、江雪,羁旅怀乡诗：宿建德江、静夜思,论道说理诗：题西林壁、春日,宫怨闺怨诗：闺怨、元稹 行宫,评书题画诗：惠崇,送别惜别 忧国忧民 建功报国 怀古伤今,蔑视权贵 不甘寂寞 怀才不遇 壮志难酬,寄情山水 归隐田园 清高孤傲 优游闲适,飘零沦落 隐逸高洁 孤寂凄凉 哀伤愁苦,思乡念亲 相知相思 离愁别怨 孤独寂寞,失落惆怅 淡泊恬淡 羁旅之愁 高洁坚贞,忧愤悲愤 喜爱赞美 伤春惜春 悲凉凄恻,闺怨思夫 别情边愁 怜爱喜悦 忧国伤时,闲情逸趣 乐观旷达 借古讽今,生活杂感,表达技巧,一、鉴赏修辞手法,二、鉴赏表达方式,三、鉴赏表现手法,四、鉴赏构思技巧,（首尾照应、铺垫、承上启下等）,设题方法,1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）,2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？,3、这首诗用了什么表现手法？,4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX手法的？,诗歌,语言,鉴赏题一般命题方式,一、结合全诗，看,某词,在诗歌中所起的作用。,二、结合全诗，看,某句,在诗歌中所起的作用。,三、鉴赏诗歌的,语言风格。,诗词常见风格,雄浑、豪放、沉郁、悲慨、,俊爽、淡泊、旷达、平淡、,工丽、清幽、质朴、含蓄、,李太白的豪迈飘逸 杜工部的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 陶渊明的朴素自然,王昌龄的雄健高昂 杜 牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王 维的诗画一体,辛弃疾的雄浑奔放 高 适的悲壮苍凉,李清照的婉约悱恻 陆 游的悲壮爱国,诗歌语言的个人风格,高考诗歌阅读,最易忽视的四个暗示,一、意象暗示,例1：阅读下面这首古诗,思考:,诗歌表达了作者怎样的思想感情,?(3分),菊花（唐.元稹）,秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。,不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。,【学生答案】诗歌表达出诗人热爱生活、乐观旷达的情感。,分析:得,0,分。,菊:隐逸、高洁、脱俗。,它虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直获得文人墨客的青睐,有人称赞其坚强的品格,有人欣赏其清高的气质。,诗人此之咏菊,实为托物言志,暗示与寄寓自己的生命追求。,【参考答案】表达诗人对坚贞、高洁品格的追求。,一、意象暗示,例2：,阅读思考:诗中首联“一雁声”起着什么作用?(2分),月夜忆舍弟（唐.杜甫）,戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。,有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。,【学生答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境。,分析:得,1,分。,因为这大雁是递书传情的使者,古人常是瞩目大雁而心生对远人的牵挂与思念。在这首怀人诗歌中,可见还有这特定意象引出思念的暗示作用。,【参考答案】,加上:引出自己对舍弟的思念。,启示:诗歌有特定的情感表达与思想意象,我们复习时,也就要有意归纳,柳、月、竹、菊、松、桥、大雁,等意象所承载的情感与思想。,二、背景暗示,例3：,阅读下面这首古诗,思考:诗中表现了诗人怎样的思想感情?(3分),柳（唐.李商隐）,曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。,注,李商隐年轻时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。,【学生答案】表达作者清秋冷落的孤寂之情。,分析:得,1,分。,文章是在表达清秋冷落的孤寂之情,但仅点至此,还未分析到位。作者写柳树,实则写自己的心境,是托物言情的手法,注释有道:写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。可知,注释暗示了“寂寥”之源:抱负难全,命运坎坷。,【参考答案】,表达作者壮志难酬、命途多舛的伤感心情。,二、背景暗示,例4：,阅读下面这首诗,作者最后以沙鸥作喻,表达什么情感?(3分),旅 夜 书 怀（唐.杜甫）,细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。,名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。,注765年正月,杜甫辞去严武幕府职务,生活失去依靠。五月,杜甫率家人离开成都,乘舟东下,途经渝州、忠州时,写下这首诗。,【学生答案】表达摆脱官场世俗的羁绊后的自由独立的喜悦之情。,分析:得,0,分。,这是无视其背景(生活失去依靠)与诗歌风格(沉郁)而想当然得出的答案。此句诗中前两句也表达了自己的不平与悲愤:我的名气,难道是因为文章著称?年老体弱,想必我为官也该罢休。以苍茫的天地间的沙鸥比喻自己的漂泊,如何可见喜悦之情?,【参考答案】表达了自己漂泊无依的那种凄凉寂寞之情。,启示:复习时,我们要有关注背景、关注注解的意识,要从注解与背景中体味命题者的提醒暗示,如此才能正确把握、深入体味诗歌的情与思。,三、标题暗示,例5：,颈联颇有韵味,请揣摩表达的情感。(2分),喜外弟卢纶见宿（唐.司空曙）,静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。,以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是蔡家亲。,【学生答案】自己被贬沉沦处境不佳,感到对不起亲人,诗中表达辛酸惭愧之情。,分析:得,1,分。,作者是写了自己被贬沉沦而惭愧心酸之情,因为有标题“喜外弟卢纶见宿”,可见作者对表弟相见频的感激,自己有“喜”亦有悲。,【参考答案】,因为被贬沉沦,亲人还来探望,诗人自己感激而喜;而因为处境不佳,诗人自己面对亲人频见而愧。,三、标题暗示,例6：,请赏析“万里黄河绕黑山”中“绕”字的妙处。(3分),征 人 怨（唐.柳中庸）,岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。,【学生答案】生动形象写出了地域之广阔“万里黄河”环绕“黑山”的情景,以此状征途之回转曲折。,分析:得,2,分。,文章的标题是“征人怨”,而考生只分析到征途之回转曲折,显然是忽视了题目的主题暗示。文章四句,不着一个“怨”字,但处处扣之。四句分别是:怨征调之频繁,怨战争之紧张,怨戍边无归期,怨征途无尽头。可见“绕”字不仅状景,还有言厌之情的作用。,【参考答案】加上:表达了征人对战争不止的迷惘与厌恨。,启示:,标题的动词暗示了文章的事件,而形容词往往暗示了作者的情感与思想,我们在阅读诗歌时,要注意标题的暗示意义。,四、题干暗示,例7：,阅读下面这首诗,思考:诗歌最后以景作结,有何作用?(3分),从 军 行（唐.王昌龄）,琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。,撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。,【学生答案】以景结情,映衬出边愁之缭乱之浓郁。,分析:得,1,分。,题干提问“最后以景作结,有何作用”,而这答案就没有回答“最后景结所起”的作用,因为以景衬情,不是诗句“最后”才有的。诗中写战士“边愁”、“听不尽”,诗人在结尾处轻轻宕开一笔,推出一幅“月照长城”画面。此不仅为衬情,更是引发读者想象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉。对此,读者也许会生发什么感想?是无限的乡愁?是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨?于是,诗歌也就有了绵长的韵味。,【参考答案】,加上:为读者留置广阔的想象空间,使文章更加韵味绵长。,四、题干暗示,例8：,阅读下面这首诗,联系全诗,思考:作者在颔联描写星月之状景,目的何在?(3分),旅 夜 书 怀（唐.杜甫）,细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。,名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。,【学生答案】大笔勾勒,写得真切细腻,创造出一种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界。,分析:得,1,分。,题干暗示,要“联系全诗”,此答案只是浅层分析句中局部的状景的功能,没有联系全诗,体悟景语潜隐的情语,也没有分析此诗句与上下文的关系。诗歌是通过旅途月夜景色的描写,抒发了诗人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情。即思考此颔联的星月之状景是如何为表达主题服务的。,【参考答案】加上:(1)景中见情,反衬诗人的孤独;(2)诗人将此无垠的星空平野之景,与“细草”、“孤舟”、“沙鸥”之景,形成强烈对比,烘托一个独立于天地之间的飘零形象,衬托出深沉凝重的孤独感。,启示:复习时,我们要揣摩命题者的命题暗示。比如我们根据命题者的“联系(或结合)全文”的暗示,可以有意识归纳出开头语句、中间语句与结尾语句在全文中的几种作用,如此就不留滞于对句子意义的局部理解,而能观照全文,领悟句子的意义与在全文中的作用。,1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作找到根据 6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸,诗歌鉴赏小结,解题步骤：,（1）通读全诗，从作者入手，知人论世,（2）再读全诗，从题目入手，推知大意,（3）解释全诗，借想象联想，再造画面,（4）认真审题，借方法技巧，准确理解,（5）再次审题，认真作答：这首诗的某联描写了（景，人，事，物），创设了什么意境，表达了什么（情感，理想，志趣）。,课上训练,阅读下面一首清词，然后回答问题。（7分）,浣溪纱【清】纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼荼香，当时只道是导常。,【注】写作此词时其妻子卢氏已早逝。被酒：醉酒。赌书泼茶：用李清照、赵明诚典。形容伉俪情深，志趣相投。,（1）上阕是如何刻画出思人形象的？请简要分析。（3分）（2）有人认为此词纳兰之思，尽化于一句，请指出这句词并简要说说理由。（4分）,【参考答案】,（1）纳兰词上阒刻画思人形象，主要通过景物的烘托渲染。（1分）以凄凉的“西风”、萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”等悲伤的景物（1分，写出任三种则可），奠定一种感伤的基调，渲染（烘托）怀念之苦。（1分。大意相近即可）,（2）是当时只道是寻常。（1分）当时与她赌书泼茶只是寻常情景，只有失去后才懂得珍惜。（1分，结合文本）这一句通过昔日快乐情景反衬出深刻的亡妻之痛，对幸福失却的追悔（2分。手法1分；感情1分，意思相近即可，不必求全）,聚,散,皆,是,缘,