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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2021-2021年全国中考化学,九年级总复习全套课件,中考复习方案,化学,第,5,课时 溶液的分类,溶解度,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,冀 考 探 究,冀 考 探 究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,|,冀考要求,|,1,了解饱和溶液的含义。,(B),2,了解饱和溶液和不饱和溶液在一定条件下的相互转化。,(B),3,了解溶解度的含义。,(B),4,利用溶解度表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。,(C),5,了解结晶现象。,(B),考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,考 点 聚 焦,1,饱和溶液与不饱和溶液,1概念：在一定_下，向_里参加某种溶质，当溶质_时，所得的溶液叫作这种溶质的饱和溶液。反之叫不饱和溶液。,温度,一定量溶剂,不能继续溶解,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,2判断方法,(1)当溶液中有固态溶质时，假设固体_，,那么该溶液是饱和的；假设固体_，那么该溶液是不饱和的。,(2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中参加少量相应的溶质，假设_，那么原溶液是饱和的；假设_，那么原溶液是不饱和的。,(3)当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。,不再减少,减少,不溶解,继续溶解,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,3,相互转化,(,对大多数固体溶质来说,),不饱和溶液,(,)(,)(,),(,),(,),饱和溶液,降低温度,增加溶质,蒸发溶剂,增加溶剂,升高温度,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,4,溶液的稀、浓与溶液是否饱和的关系,如图51所示，饱和溶液_(填“一定或“不一定，下同)是浓溶液；不饱和溶液_是稀溶液；但同种溶质在同一温度下，其饱和溶液_比其不饱和溶液浓。,不一定,不一定,一定,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,对溶解度随温度升高而减小的物质(如气体、熟石灰等)需_(填“升高或“降低)温度将其不饱和溶液变为饱和溶液。,对某饱和溶液进行降温或蒸发溶剂，往往会有溶质从溶液中结晶析出。,升高,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,2,固体物质的溶解度,1概念：在_下，某固态物质在_g,溶剂里到达_状态时所溶解的_，叫作这种物质在这种溶剂里的溶解度。,一定温度,100,饱和,质量,2,影响因素：内因：溶质和溶剂的性质；外因：主要是,_,。多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，如,_,；少数物质的溶解度受温度的影响很小，如,_,；极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如,_,。,温度,KNO3,NaCl,Ca(OH)2,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,3,溶解度与溶解性的关系,易溶,难溶,判断某一数值是不是溶解度，关键是看它是否同时满足四个条件“一定_、_ g溶剂、_状态、溶解的溶质质量。,温度,100,饱和,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,3,气体的溶解度,影响因素：内因：气体的性质；外因：主要是温度和压强。温度越高，气体的溶解度,_,；压强越大，气体的溶解度,_,。,越小,越大,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,4,溶解度曲线,1概念：指溶解度随温度变化的曲线。横坐标表示_，纵坐标表示_。,2应用：(1)查找某物质在不同温度下的_。,(2)比较不同物质在_温度时的溶解度大小，假设某温度下两种物质的溶解度曲线有交点，那么在该温度下，两种物质的溶解度_。,(3)比较不同物质的溶解度受温度变化影响的大小，据此可以判断结晶的方法，溶解度受温度变化影响大(曲线向上且“陡)的，常用_的方法结晶。溶解度受温度变化影响小(曲线“平缓)的，常用_的方法结晶。,温度,溶解度,溶解度,相同,相等,降温,蒸发,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,可以通过比较某温度下不同物质溶解度的大小，确定不同溶质的饱和溶液的溶质质量分数的大小。,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,冀 考 探 究,饱和溶液、不饱和溶液,命题角度：考查饱和溶液与不饱和溶液的判定方法及相互转化,。,例1A、B两个烧杯中盛有相同质量的水(其中A烧杯中水温为10，B烧杯中水温为30，不考虑溶解过程中温度的变化)，分别在两个烧杯中参加10 g甲物质，充分溶解后所得现象如图52所示，以下说法正确的选项是(),A,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,AA烧杯中的溶液一定是饱和溶液,BB烧杯中的溶液一定是不饱和溶液,C假设将A烧杯中的溶质全部溶解，可采用降温的方法,D升高温度可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液,解 析,从图中可以看出,10 g,甲物质在,A,烧杯,(,水温为,10),中不能完全溶解，在,B,烧杯,(,水温为,30),中能完全溶解，据此可判断,A,烧杯中是甲的饱和溶液，,B,烧杯中可能是甲的饱和溶液，也可能是不饱和溶液，同时也能看出甲的溶解度随温度的升高而增大，故若将,A,烧杯中的溶质全部溶解，得采用升温的方法，将甲的不饱和溶液变为饱和溶液需降低温度。,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,方法点拨 判断饱和溶液与不饱和溶液时，分两种情况：一是当溶液中没有固体溶质存在时，向溶液中参加相应的溶质，如果不溶解，那么溶液饱和，反之，溶液不饱和；二是当溶液中有固体溶质存在时，看固体溶质是否减少，假设不减少，溶液饱和，否那么溶液不饱和。在进行饱和溶液与不饱和溶液的相互转化时，一般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温度来实现。但对于不同的物质，其改变的方法是不同的，如对于溶解度随温度的升高而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和溶液，需要采取降温的方法。,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,溶解度曲线,命题角度：考查根据溶解度曲线图，查找溶解度，找到饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。,例2根据如图53所示的溶解度曲线判断，以下说法正确的选项是(),C,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,A,甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度,B,甲物质的不饱和溶液温度升高后变成饱和溶液,C,将,t,2,时的甲、乙两物质的饱和溶液温度降低到,t,1,时都会析出晶体,D,t,2,时，甲物质的饱和溶液和乙物质的饱和溶液中含有相等质量的溶质,解 析,比较溶解度大小一定要指明温度，故,A,错；甲的溶解度随温度的升高而增大，升温后甲会由不饱和溶液变得更不饱和，故,B,错；,D,中因没有指明两种溶液的质量，所以无法比较溶质质量的大小关系。,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,方法点拨,溶解度曲线用图像的形式反映了溶解度与影响溶解度因素,(,一般是温度,),之间的关系。解题时必须深入理解曲线所包含的各方面的含义，如曲线上的点、曲线的走向、两条曲线的交点等所表达的意义。,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,饱和溶液、溶解度等的综合考查,命题角度：将饱和溶液、溶质质量分数、溶解度等知识融合在一起考查,。,例32021河北20 时，取甲、乙、丙、丁四种纯洁物各20 g，分别参加到四个盛有50 g水的烧杯中，充分溶解，其溶解情况如下表：,考点聚焦,冀考探究,第,5,课时,溶液的分类,溶解度,以下说法正确的选项是(),A所得四杯溶液都是饱和溶液,B丁溶液的溶质质量分数最大,C20 时四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁,D四杯溶液中溶剂的质量大小为：丙溶液乙溶液甲溶液丁溶液,C,解 析,由丙物质未溶解固体的质量为,0,可知，丙溶液可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故,A,错误；溶剂质量相同，而丁溶液的溶质质量最小，所以丁溶液的溶质质量分数最小，故,B,错误；溶剂质量相同，而甲、乙、丙、丁四种溶液中溶质质量的大小关系为丙乙甲丁，所以,20,时，四种物质溶解度的关系为：丙乙甲丁，故,C,正确；四种溶液中溶剂的质量都为,50 g,，故,D,错误。,考点聚焦,冀考探究,
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