Unit--3---At---the--zoo-----Part--B---Let-’s--talk-说课稿ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Unit 3 At the zoo,Part B Let s talk,说课稿课件,一、指导思想与理论依据,二、说学情,三、说教学目标,四、说教学重难点,五、教法和学法,六、说教学流程,七、说板书设计,一、,指导思想与理论依据,在对话教学中，教师要有目的地创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境体验中综合运用语言进行交际。,二、学情分析,1,、学生已掌握了什么,2,、学生还未掌握什么,三、,教学目标,1.,知识与能力目标：,2.,过程与方法目标：,3.,情感与态度目标：,四、教学教学重点和难点,教学重点,:,1.,能听说认读句子,“,Come here,，,children!Look at the elephant.It hasand.”,并用来描述动物特征。,2.,能够灵活运用句型在语境中进行交际。,教学难点：,1.children,tail,的准确认读，,dr,和,l,读音是难点。,2.,能够区分,it has a,单数身体部位,.,和,it has,复数身体部位两个句型。,3.,在情景中综合运用句型进行交际。,五、,教法和学法,教法：情境教学法,鼓励法,学法：小组活动学习法,六、教学流程,Step 1 Warm-upRevision,Step 2 Presentation,Step 3 Consolidation,Step 4,Homework,Step 1 Warm-upRevision,1,、,Lets do,活跃课堂气氛，复习旧知。,2,、,animal show,介绍自己喜欢的小动物，引出新知。,3,、,introduce yourself,环节引出,I have,句型，为新知做铺垫。,Step 2 Presentation,1,、,通过,guessing game,对比性的出示动物有特征的身体部位，认读本课重点句型。,2,、,Lets chant,巩固句型。,Step 3 Consolidation,1,、,Riddles.,反复呈现本课重点句型。,2,、,Groupwork,小组间对喜欢动物的描述，达到学以致用。,Step4,Homework,1,、听磁带跟读三次对话三次，背诵对话。,2,、向同学介绍你最,喜欢的动物的特征。,七、板书设计,1,、呈现教学内容,2,、突破教学重点和难点,3,、有利于低段学生养成良好的学习习惯,Thank you!,