幼儿园教育活动目标的设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼儿园教育,活动目标的设计,翁莉莉,温故而知新,案例：,幼儿园大班活动：“森林铁匠”,1,、欣赏乐曲，感受欢快活泼的,乐曲风格，初步了解四段体结构；,2,、在老师的引导下，有意识地倾听,金属乐器敲的音色与节奏，体验音响,和谐的愉悦；,3,、通过创设吹、打、拉、欢呼,等情境画面而形成用身体动作表现,音乐的能力；,4,、学会与同伴协商、合作，,能大胆的投入表演,行为目标,能力培养,知识技能,情感态度,生成性目标,表现性目标,知识技能,生成性目标,指出案例中体现情感态度目标、知识技能目标、,能力培养目标及各个目标的价值取向。,幼儿园教育活动目标表述的要求：,本节课主要内容,从统一的角度表述目标；,1,具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象,3,2,活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、能力培养三个维度考虑；,1,、从统一的角度表述目标；,目标的表述可以从教师的角度提出,（教育角度），,也可以从儿童发展,的角度提高,（发展目标）,1,、从统一的角度表述目标；,美丽的鲜花,-,美术班级活动,(1),引导幼儿感知花园中各种颜色、形状的花，,感受春天花的美丽；,（,2,）鼓励幼儿大胆地用手指或棉签画出自己喜欢的画。,(1),能感知花园中各种颜色、形状的花，感受春天,花的美丽；,（,2,）能尝试用手指或棉签画出自己喜欢的画。,教,育,目,标,发,展,目,标,1、从统一的角度表述目标,案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈”,活动目标：,1,、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养孩子对父母的亲情；,2,、发展幼儿的观察力和想象力；,3,、画出小鸡的各种动态。,分析案例中的目标表述，,思考存在什么问题？,案例：活动“玩泥巴”,活动目标：,1,、喜欢玩泥巴，萌发对泥土的兴趣；,2,、学会玩泥土后洗手；,3,、能说出泥土的特性。,2,、活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、能力培养三个维度考虑；,情感态度,知识技能目标,知识技能目标,分析案例中的目标表述分别属于哪一个,维度,？,请思考：,请思考：分析案例中的目标表述，存在什么问题？,2,、活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、能力培养三个维度考虑；,案例：中班音乐活动,“,瑶族舞曲,”,活动目标：,（,1,）感受、表现优美、宁静、抒情的音乐；,（,2,）指导幼儿探索怎样用熟悉的乐器和节奏型奏出优美、宁静、,抒情的效果；,（,3,）在演奏自己的声部的同时注意倾听和享受其他声部的演奏。,例：了解青蛙的外形特征。,3,、,具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象,活动：认识小狗,（1）增加幼儿对小狗的认识；,（2）培养幼儿对小狗的情感；,（3）引导幼儿观察小狗。,3,、,具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象,第一位教师制定的目标,（,1,）能描述出小狗的外部特征，说出小狗喜欢吃的事物；（,2,）能够做到每天轮流喂小狗，触摸小狗时，能做到轻,摸，不使其受惊吓；,（,3,）能主动观察小狗，并做好观察记录。,概括、抽象、笼统,具体、明确、可操作,第,二,位教师制定的目标,科学活动：我们的身高,3,、,具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象,活动目标,（,1,）学习测量；,（,2,）促进幼儿思维发展。,活动目标,（1）初步感知测量的方法；,（2）会恰当运用测量工具；,（3）对测量活动感兴趣。,更改为,小结,1,、从统一的角度表述目标；,2,、活动目标的表述应从幼儿的情感态度、知识技能、能力培养三个维度考虑；,3,、具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象,练习：,小班科学活动“可爱的兔子”,活动目标1：,（1）通过观察兔子，萌发对兔子的喜爱；,（2）学会爱护兔子；,（3）能说出兔子的特征。,活动目标2：,（1）学会与小兔子玩耍；,（2）观察小兔子的外部特征；,（3）了解小兔子的饮食习惯。,（,1,）能描述出兔子的外部特征，知道兔子喜欢吃的事物；,（,2,）知道爱护兔子，触摸兔子时，能做到轻摸，不使其受惊吓；,（,3,）喜欢观察，初步学会观察的方法。,参考答案,作业,