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13,荷叶圆圆,品读释疑,复习引入,通过,本文，我们知道了荷叶对,_,、,_,、,_,和,_,的作用，也知道了小动物们都,_,荷叶,。,小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿,喜爱,有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷叶当作了,什么,？感受夏天的美好，体会字里行间洋溢着的童真童趣。在理解课文的过程中,了解“,AA,的”式词语，学习用“事物,AA,的，,BB,的”的形式说话。,学法导读,读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？,荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。,它们分别把荷叶当成了什么？在文中画出相关的句子。,小水珠说：“,荷叶是我的摇篮,。”小水珠,躺,在荷叶上，,眨,着亮晶晶的眼睛。,“,摇篮,”,写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。,朗读指导：,用,欢快的语气读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。,把“荷叶”比作“摇篮”，生动形象地展现出小水珠躺在荷上那种舒适的感觉。“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。,小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？,小蜻蜓说：“,荷叶是我的停机坪,。”小蜻蜓,立,在荷叶上，,展开,透明的翅膀。,“立”“展开”两个动词突出了小蜻蜓的快乐心情。,朗读指导：,朗读时要读得轻快，要把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读“立”“展开”。,小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。,你从“立”“展开”体会出了什么？,小青蛙说：“,荷叶是我的歌台,。”小青蛙,蹲,在荷叶上，,呱呱,地放声歌唱。,小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。,朗读指导：,要把小青蛙尽情歌唱的情景读出来。“蹲”“放声”要重读，“歌唱”要读得慢一些，仿佛在倾听一样。,把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将小青蛙“呱呱”,的,叫声写成歌唱，渗透着对小青蛙浓浓的喜爱之情。,“呱呱”这个词有什么特点？这样的词语还有哪些？,小鱼儿说：“,荷叶是我的凉伞,。”小鱼儿在荷叶下,笑嘻嘻,地游来游去，,捧,起一朵朵很美很美的水花。,朗读指导：,要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。“笑嘻嘻”是小鱼儿在开心地笑呢，要读出喜悦之情，“一朵朵”要重读，表现出水花数量多，“很美很美”要读得慢一些，读出陶醉的感觉。,把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。,仿写：,照样子说一说。,笑嘻嘻,_,、,_,。,游来游去,_,、,_,。,很美很美,_,、,_,。,静悄悄 笑呵呵,走来走去 跳来跳去,很小很小 很高很高,对那些与生活密切相关，而词典,中的,解释又比较抽象难懂的词语，,我们,可以联系生活实际来理解。如“翅,膀”，可以联系生活中见过的,蜻蜓等,有翅膀的动物来理解；又如,“透明”,，可以联系生活中见过的水滴、,玻璃等透明的事物来理解,。,联系生活实际了解词语的意思,学法小结,读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。,画出的句子说明荷叶对大家都很重要，所以大家都喜欢荷叶。,连一连，说一说。,小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿,停机坪 歌台 凉伞 摇篮,这是课后第,2,题哦！,这是课后第,3,题哦！,读一读，写一写。,荷叶圆圆的，绿绿的。苹果,，,。,圆圆的,红红的,运,用,“AA 的，BB 的”类叠词写句子,学一,法：,为了形象地说明所描写事物的特点，我们可以从,不同角度,对事物进行描述，如“荷叶圆圆的，绿绿的”中的,“圆圆的”,“绿绿的”就是从形状和颜色两方面来说明荷叶,的特点,，而叠词的运用，使语言更有节奏感，同时也可以,表达,出对事物的喜爱之情。我们在写这样的句子时，可以,先回忆,小小的船,里的叠词短语,如,写法借鉴,“弯弯的月儿”,，,然后,只需要调整一下句子的语序，再加一个叠词表现事物,的另,一个特点就可以啦，如“月儿弯弯的，亮亮的”。如果有图片,就可以仔细,观察,图片，找到事物不同方面的特点，然后再用叠词表达,出来。,举一例：,西瓜,圆圆的，,绿绿的。,练一练：,你用“,AA,的，,BB,的”类叠词写一写天上的月亮、柳树的,枝条。,示例,天上的月亮圆圆的，亮亮的。柳树的枝条长长的，绿绿的。,课文图示,这是一首优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，字里行间洋溢着童真童趣，让我们感受到了夏天的美好。,主题感悟,感受夏天情趣,荷叶是,夏天里,一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的,绿色,音符。我们在这首诗中，感受到了充满,情趣,的夏天，触摸到了生机勃勃的荷叶，,体会到,了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的,快乐,心情。希望我们也能在炎炎的夏日，,感受到,圆圆的荷叶所传递出来的那份清凉。,独特感悟,推荐阅读,荷叶,荷叶大，荷叶圆，,荷叶好像碰碰船。,船挤船，不能玩，,急得青蛙转圈圈。,
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