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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图文转换专项复习之,表格文字转换,湛江市第二中学 尹晓峰,命题特点：,考查要求：,考测的是,概括能力,和,推断能力,，是用文字对图表进行,说明、总结、评价,。能力层级为,D,级。,图文转换,1,、表格文字转换题,2,、图形文字转换题,3,、漫画文字转换题,文字转换题,信息推断题,一、能力突破,图表特点及命题题型：,特点一：图表,包含着大量的文字和数字,信息,。,文字转换题,特点二：图表,能直观鲜明、简洁明了地反映事物的,发展变化规律,或作者,观点态度,。,信息推断题,（一）突破文字转换题,标志性词语：,“上图显示”“用文字表述出来”,“确切表述图表的内容”等。,问题：,我国城乡移动电话普及情况如何？,（一）突破文字转换题,【,牛刀小试,】,根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国城乡移动电话普及情况”,我国城乡移动电话普及情况,解析：,要求？,主体？,关系？变化？,第一步：分析,第二步：表述,主体如何？（如实反映）,时间,移动话机总数（万部）,移动电话普及率（,）,2000,年,1026,1,1,1,2007,年,13900,11,2,问题：,我国城乡移动电话普及情况如何？,【,解答,】,解析：,要求,：,主体,：,关系,：,变化,：,第一步：分析,第二步：表述,主体,+,如何（变化）,即,陈述句句式,运用数据和比较说明的方法,我国城乡移动电话普及情况,2007,年与,2000,年比较,话机总数增加（十三倍）,普及率提高（十个百分点）,（,移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。,答案：,提醒：表述词语要准确。,表明,增长趋势,：“增长,(,加,),了”“增加到”“增长了,倍”，“与同期相比，增长,”,等；,表明,下降趋势,：“减少了”“减少到”“减少了,(,百分数、分数,)”,，但其后不能用倍数。,表示,程度范围,的概念：“几成（即十分之几）”，“近一半,(,约,50%,左右,)”“,大部分,(,比例约在,55%70%)”“,绝大多数,(,比例占,70%,以上,)”“,所有”等。,、分析要,“四看”,明确,要求,看,题干,明确,主体,看,对象,明确,关系,看,角度,明确,变化,看,比较,、,表述用,陈述语句,窍门：,一般用说明性语句,如实反映,。,调查对象,+,概括主要数据的变化。,文字转换题,技巧,规律总结：,【,堂上迁移,】,下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。,参考答案,学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止,上升,停止,上升”的现象。,（二）突破信息推断题,标志性词语：,“该图表表明,(,说明、证明,),了”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出,(,得出,)”,等。,【,牛刀小试,】,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,（二）突破信息推断题,解析：,第一步：分析,意义？,第二步：表述,说明？,（联想推断）,问题：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,解析：,意义,：,第一步：分析,第二步：表述,说明？,（,用概括性的语言）,大部分图书被损坏,(1),该校,80,的图书存在不同程度的损坏现象。,答案：,原因？启示？,(2),学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,、分析：,扣“意义”,意义，即：,整体趋向、观点态度、调查目的,2,、表述：用概括方式,窍门：,扣整体趋向。比较分析后得出的,结果,+,结果所蕴含的,意义进行,联想推断,。优先选用题干（表题）中的词语。,信息推断题,技巧,规律总结：,问题：,我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,【,堂上迁移,】,我国城乡移动电话普及情况,解析：,意义？,第一步：分析,第二步：表述,说明？,（联想推断）,时间,移动话机总数（万部）,移动电话普及率（,）,2000,年,1026,1,1,1,2007,年,13900,11,2,问题：,我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,解析：,意义,：,第一步：分析,第二步：表述,说明？,（,用概括性的语言）,改善生活水平,说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。,答案：,文字转换题,信息推断题,表文转换,分析：要,“四看”,表述：用,陈述语句,分析：扣,“意义”,表述：用,概括方式,两步突破法,坐标曲线图：,抓住曲线变化的规律；,柱状饼式图：,抓住各要素的比例分配及变化情况；,生产流程图：,抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,举一（图表式）反三,（其他类图表解题）,二、解题竞答,【,竞答练习,1】,下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,学生阅读能力值,8,6,4,2,偶尔,一次,两月,一次,一月,两次,每周,两次,学生课外阅读活动频次,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为,2,、,4,、,6,、,8,，这表明,：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,【,竞答练习,2】,根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（,%,）,速度（,%,）,启示：,描述式概括：,简要式概括：,刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。,经常反复记忆会延缓遗忘速度。,【,竞答练习,3】,（,2007,年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。,图一少儿节目中各类收视份额,图二播出时长前,15,名动画片来源格局,少儿演出类,1.6,%,少儿其它,11.6%,儿童专题节目,25.6,%,动画类,61.2,%,美国,7,%,中国,20,%,日本,73,%,（,1,）有图表得出结论,：。,（,2,）针对结论提出建议,：,。,（,1,）动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。,（,2,）让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野。,或提高国产动画质量等。,参考答案：,【,竞答练习,4】,新闻周刊,就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询并统计了全球,65,位经济领袖的看法，其结果见表,1,和表,2,。,因特网,手机,即时聊天,电子游戏,92%,5%,3%,0,因特网,手机,即时聊天,电子游戏,96%,8%,6%,80%,表,1,：利处,表,2,：弊处,请概括这两个表格所反映的主要信息。,参考：,接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。,【,竞答练习,5】,下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。,从表中数据的,纵向对比,过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即,(20,个字以内,),时间分配,16,个无意义音节,回忆百分数,5,段传纪文,回忆百分数,立刻,4,小时后,立刻,4,小时后,全部时间诵读,35,15,35,16,1/5,用于尝试回忆,50,26,37,19,2/5,用于尝试回忆,54,28,41,25,3/5,用于尝试回忆,57,37,42,26,用于尝试回忆的,时间越多,，背诵效果就,越好,。,三、课堂总结,文字转换题,信息推断题,表文转换,考点突破,两步突破法,（分析,表述）,合作学习,请给本次课堂合作竞赛下一个结论。,谢谢大家！,
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