失血性休克VSD术后的护理查房课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,失血性休克VSD术后的护理查房,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,失血性休克VSD术后的护理查房失血性休克VSD术后的护理查房51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿失血休克患者的护理查房,培训对象:N-N3,培训者:史晓悦,时间:2020.5.25,主要内容,相关知识回顾,病史汇报,3护理诊断及护理措施,健康教育,时下，初中各学科都在开展新课标下的高效课堂教学研究，向课堂45分钟要效率，打造高效课堂，已成为信息技术教师探讨的课题。,一、教师的教学素质要不断提高,这是打造高效课堂的关键所在。我们在听课指导教学中发现，信息技术学科教师的教学素质参差不齐。有的教师是对口专业毕业的，有是半路出家的，有的是专门教信息技术的，有的是跨学科的，有的基本功强，有的是基本功差。初中信息技术教师要完成教学的任务，必须做到：,1.政治上，要具有高尚的思想素养,信息技术教师要确立将每个学生都看成有独立人格的个体，发展学生主体性，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会，使每个学生在原来基础上得到生动活泼、主动和谐的发展。,2.业务上，要具备教学需要的各种知识 中学信息技术教师必须具有广博的信息学知识和扎实的基本功，必须逐渐完善自己的知识结构和能力结构。,3.科研上，要具有教学科研能力 只有把这门学科当做科学来研究，才有可能成为一名名副其实的中学信息技术教师。,4.管理上，要有一定的组织能力和管理能力,在课堂教学、课外活动和竞赛辅导等过程中，有效地把学生组织起来，使每一个学生的学习兴趣、学习积极性得以充分发挥。,二、科学设计教学任务,建构主义教学理论强调学生是学习的主体，要求在学习过程中要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。教师在设计任务时要科学地优化教材，合理地设计任务，有利于学生的有效学习。,1.差异性原则,教师要从学生实际出发，充分考虑学生现有认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等规律。任务设计要考虑全体学生的能力差异，贴近学生的接受能力，贴近学生的思维水平。在同一个教学环境中，在同一个教学班级中，学生差异是肯定存在的，为此课堂任务的设计要注重学生知识结构的架构，根据学生水平的差异尽量多设置一些难度不一的任务，在设计任务时要有基本任务，在基本任务之上要有相应的任务扩展，任务拓展的设置是针对不同能力学生，对不同学生要求不同，引导学习能力强的学生运用所学，举一反三，主动探究问题，巩固旧知。对学习能力较差的学生可适当降低要求，不要求学生一定能完成，只要学生思考分析，就是一种收获。,2.与生活相结合,上课内容多与生活实例相结合，鼓励学生利用信息技术解决现实生活问题，如用photoimpact制作网页相册，用Flash制作MTV，用画图或PhotoImpact在教师节或母亲节时设计一个贺卡，制作有关防震减灾方面的电子报刊、宣传片，制作学校网站等。通过设计一些贴近实际生活的真实任务，调动学生学习的积极性和学习兴趣。,3.可设置导学案 例如在讲解遮罩动画卷轴时，可给学生发了一张学习卡片，学习任务如下：,学习实例练习一1、制作图层一（图片）：放置图片或文字2、制作图层二（矩形）：矩形渐变（由小变大）3、设置遮罩层,练习二制作“轴”元件类型：图形使用工具：矩形或圆、颜色窗口混色器面板,练习三1、制作图层三（右轴）：放置“轴”元件2、制作图层四（左轴）：放置“轴”元件，并设置运动渐变动画（方向由右至左）,任务拓展,任务一学习实例简单吧！那现在来挑战一下自己吧，按照下面这个动画要求，试着做一做。卷轴从中间向两侧打开提示：1、两个“轴”都要设置运动渐变动画2、注意调整矩形由小变大的位置,任务二任务一完成了？你可真棒！再来试试下面这个动画吧。你能让卷轴动画随时停止和播放吗？提示：添加“播放”和“停止”按钮,通过安排任务并加以提示，让学生根据对完成任务的情况进行选择，或者自主探究，或者小组合作，不仅能调动学生学习的积极性，还能考察学生对任务完成情况。这样也能使整个课堂教学高效地达到预期的目标，从而提高教学效果。,三、学习评价，及时反馈,课前设计好过程性评价和总结性评价，课堂中给学生及时的反馈、表扬、鼓励和帮助，记录学生的学习结果，并反馈给学生，让学生能感受到自己是受关注、被重视的。,另外，学生还可就自己的课堂学习情况进行自评。帮助学生了解自己的进步，发现不足，养成自我反思的习惯。,四、精彩小结，巩固延伸,课堂总结作为课堂教学的最后环节，是师生对本节课所学内容的共同梳理的思考，也是本节课所学内容的一种升华。课堂小结可以使课堂教学结构更加严密、紧凑，引发学生进一步求知的个体户和积极的思考。教师应在小结部分帮助学生理清脉络，抓住学习重点，巩固知识，提炼保持并发展对所学内容的兴趣，加深对所学内容的感受和理解能力，还能激起学生进一步学习的欲望；在热烈、愉快的气氛中，活跃思维，开拓思路，发展学生创造性，把整堂课的教学推向高潮。,例如：在遮罩动画卷轴师生小结后，给学生设计了课堂反思：,1、通过上面的各项分析，你对自己的表现满意吗？（）,A、很满意 B、基本满意 C、不满意,2、还想学习：_,总之，信息技术高效课堂的探索是一个仁者见仁智者见智的课题，不同风格、不同阅历的教师探索的内容、形式总之，信息技术高效课堂的探索亦不同，需要根据实际情况，不断的努力。,在初中语文课堂教学过程中，有效的课堂小结对于教学是非常重要的，它不仅能对教学内容进行梳理与归纳，还能够加深学生对教学文本的理解与认识。本文将具体谈谈初中语文课堂小结的方法。,一、与不同教学目标相适应的小结方法,语文课堂教学中的课堂小结是非常重要的，它不仅能够帮助学生有效地整理思绪，还能够帮助学生对教学内容进行梳理与回顾。课堂小结的方式有很多种，根据不同的教学目标，课堂小结的展开方式也应有所不同，这样才能够让课堂小结更好地发挥作用。语文课程的教学目标大致可以分为如下几类：关于语文技能的教学目标、关于语文知识的教学目标、关于学习方法的教学目标、关于情感培养的教学目标。每一个目标都有着明确的教学目的及培养方向，实现这些目标都是为了能够让学生更为牢固地掌握必要的语文知识并提高他们的人文素养。针对不同的教学目标可以采取的课堂小结的方法不尽相同，在教学过程中，教师应当加以区分并灵活运用。,例如，针对语文技能的教学目标常用的小结方法为回顾反思法。在教学完奇妙的克隆后，我引导学生就课文内容展开了回顾反思，我让学生分别思考三个问题：克隆是什么？克隆技术最早应用于什么生物上？克隆技术对人类有哪些贡献？这三个问题基本能涵盖课文要义，让学生对这三个问题进行回顾反思能够有效引导学生在学习文章时抓住文章的重点，让他们在对语文学习技能的掌握上有所提升。针对语文知识的教学目标通常采取的方法是梳理归纳小结法，这种方法能够帮学生快速理清文章脉络，让学生更牢固地掌握语文知识。在学完学问与智慧后，我和学生一起就文章内容展开了梳理与归纳，我为学生们简洁精练地总结出了“学问”与“智慧”的相关内涵，同时也清晰地分析了两者之间的关系。这样的梳理对教学是非常有帮助的。对于这两个抽象的概念，学生们本来就分辨得不是太清楚，当面对较复杂的论述时，更容易将概念弄混淆，更别说让他们弄清楚概念之间的关系了。这样的梳理归纳则让知识点相当明了，这一课堂小结使学生们对教学要点的掌握也更牢固。,二、与不同课型相适应的课堂小结方法,课程的类型简称课型。对于语文课程的教学而言，课型的分类方式可以有很多种，最常见的分类方式是将语文课程分为新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课等，按照教学内容又可以将课程分为阅读课、作文课、口语课等。对于不同的课程类型应当采取的课堂小结方式也不一样。,对于阅读课程的教学过程而言，讲评式的教学方法通常行之有效。例如在教学陋室铭时，为了让学生更准确地把握文章的核心内容，教学进行到一定阶段后我对文章的几个中心点展开了概括小结。我从“陋室”的特点、作者对于“陋室”的态度以及文字所反映出的作者内心的情怀三个方面，一一和学生们进行了归纳小结。通过这样有效的课堂小结，学生对这篇有一定难度的古文在理解方面的障碍便减少了，学生就能在对于文意有准确认识的前提下更好地领会到文章所传达出的作者内心的那种情怀。作文教学也是语文教学中非常重要的板块，对于作文教学来说，良好的课堂总结也是非常重要的，这对于提升学生的写作水平会有很大的推动作用。某次课堂习作的题目为“记一次特殊的经历”，为了让学生在自己写作时找到方向并且能够做到言之有物，在学生写作前，我首先会和学生一起对于“特殊”展开探究与总结。只有让他们明白怎样的经历能够真正算得上“特殊”，并且通过总结的方式引导学生从这个关键点实现突破，学生们在动笔时才能够发挥得更好。,三、以学生为主体的小结方法,在展开课堂小结时，教师应当充分把握以学生为主体的原则，让小结过程能够引发学生的参与兴趣，并且让他们自己能够慢慢学会对教学内容进行总结。新课程理念特别重视学生在教学过程中的主体地位，对于授课过程中的任一环节，只有让学生积极地参与其中，才能够让他们在课堂上有更多的收获。课堂总结不仅能够很好地考查学生对教学内容的吸收与掌握情况，也能够很好地锻炼他们的归纳总结能力以及思维能力，因此，引导学生进行课堂总结是很有必要的。,说美是一篇很有深度的散文，文章也有着很明显的哲思色彩。在教学过程中，我会有意识地让学生对课文展开归纳与总结，并对文章中哪些地方是真正美的体现、哪些不是展开深入思考。思考的过程首先是一个对文章进行回顾与梳理的过程，它能够使学生对各类信息进行归纳，能够让学生透过表象看到文章中所阐述的各种现象的本质。经过这样的沉淀，学生不仅会对于文章有更为深入的理解，与此同时，他们还能够准确地总结出文章的相关要点，对于什么是美、什么看上去是美其实却不是美也会有更好的领悟。,课堂小结对于初中语文教学过程是非常重要的，无论是针对不同的教学目标所展开的课堂小结，还是针对不同课型进行的课堂小结，都应当具有针对性，并且要体现出学生的主体地位。只有这样，才能够让课堂小结更好地发挥其作用。,失血休克患者的护理查房,培训对象:N-N3,培训者:史晓悦,时间:2020.5.25,主要内容,相关知识回顾,病史汇报,3护理诊断及护理措施,健康教育,相关知识回顾,休克的概念:,1休克(shox)是指有效循环血容量锐减,组织器官微循环灌注不足所引起,的代谢障碍和细胞受损的病理性症候群,是全身严重应激反应。休克发生后,组,织缺氧,代谢紊乱,细胞损害,如不能及时纠正恢复,可导致多器官功能障碍或,衰竭。,相关知识回顾,He occurs,血容量充足,如量依赖于,周南山官张力二,在功能正常,正常血液循环,血管容量正常,相关知识回顾,lary beds,血容量W,acnes,心泵功能障碍,血管功能障碍,相关知识回顾,维持微循环正常流通有三个条件:,第一是全身血管内有充足血量,第二是心脏每次搏出足够的血量;,第三是微小的动脉收缩