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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四节,生物和环境组成生态系统,一.生物与环境是一个,整体,(一),生态系统,在一定的,空间范围,内,生物,与,环境,所形成的统一的整体。,绿色植物,细菌、真菌,动物,?,?,?,“,请学生结合小辞典给各部分生物取名字,”,?,二,.,生态系统的组成,阳光、空气、水、,土壤、无机盐等,生态系统,非生物部分,生物部分,生产者,分解者,消费者,分解者,（细菌、真菌等）,消费者,（动物等）,生 产 者,（绿色植物等）,非,生,物,部,分,生态系统四种成分的相互关系,相互依存,（三）食物链和食物网,生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫做,食物链,许多食物链相互交错连结的复杂营养关系,2.,食物网,温带草原生态系统,22页,图中的食物链有几条？写出最长的一条,食物链的写法：,（1）箭头指向捕食者,（2）开始于生产者，,结束于最高级的消费者,(,见课本22页,),请注意,草,兔,鼠,食草昆虫,狐,猫头鹰,狐,蛇,猫头鹰,猫头鹰,猫头鹰,蛇,吃虫的鸟,青蛙,蜘蛛,猫头鹰,猫头鹰,猫头鹰,蛇,吃虫的鸟,青蛙,我来说 点我 点我!,沿着食物链和食物网流动。营养级别越高，获取能量越少。,四,.,生态系统中的,能量,2.,方向,:,1.,最终来源,:,太阳能,2.,特征,（,1,）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。,（,2,）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有,一定限度,的。,五,.,生态平衡,1.,定义,:,生态系统中各种生物的数量和所占比例相对稳定。,(,见课本23页,),“,螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,捕食,柳叶,思考,食物链的组成：,生产者,+,消费者,这是否构成一条完整的食物链？为什么？,不是,1.,它应放在什么地方？,2.,水藻和小鱼能生存的原因是什么？,水晶球样的生态系统,家庭摆设：,该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，,妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的,。,练一练,1.,下列生物中，,属于生产者的是（）,A.,兔子,B.,蘑菇,C.,绿藻,D.,草履虫,C,返回,2.,下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）,羊吃草,B.,羊饮水,C.,蛇吃鼠,D.,狐吃兔,A,返回,3.下列不属于生态系统的是(),A.一群野鸭,B.一条河流,C.一片森林,D.一个池塘,A,返回,4.,下列符合生物学意义的食物链是（）,A.,大米 鼠 蛇 人,B.,阳光 青草 蛇 人,C.,青草 鼠 蛇 鹰,D.,营养物质 鼠 蛇 鹰,C,返回,5.,假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）,A.,迅速上升,B.,缓慢上升,C.,保持相对稳定,D.,上升后又下降,D,返回,6.“,牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）,A.,鹰,B.,蛇,C.,野鼠,D.,牧草,D,返回,请爱护我们美好的家园！,
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