人教物理教材《牛顿第二定律》公开课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 运动和力的关系,4.3,物体的加速度,a,与它所受的作用力,F,以及自身的质量,m,之间存在什么样的定量关系呢？,教学目标,1,理解牛顿第二定律的内容，知道其表达式的确切含义。,2,知道力的国际单位“牛顿”的定义。,3,能应用牛顿第二定律处理相关问题。,赛车质量小、动力大，容易在短时间内获得较大的速度，也就是说，赛车的加速度大。,物体的加速度,a,与它所受的作用力F以及自身的质量,m,之间存在什么样的定量关系呢？,通过上节的探究实验，你找到了吗？,F,新课导入,上节课的实验结果表明，小车的加速度,a,与它所受的作用力,F,成正比，与它的质量,m,成反比。,那么，对于任何物体都是这样的吗？,如果我们多做几次类似的实验，每次实验的点都可以拟合成直线，而这些直线与坐标轴的交点又都十分接近原点，那么，实际规律很可能就是这样的。,第四章 运动和力的关系,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,1牛顿第二定律的六个特性,=2000N-437N,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,（2）对这个物体进行受力分析：,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,FxFT sin,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,3能应用牛顿第二定律处理相关问题。,解得：F Nmgmasin，Ffmacos。,e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEE19E493CC04F43360B62B2816CCB4E82496998A41A465108AB38A14E3AD4A6D2651CCB521A6181B2D6FE9767B064113E08844EF3A07B87C25E260A5A178C4E27,=2000N-437N,列车的加速度与小球相同，大小为gtan，方向水平向右。,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,（4）运动分析：判断物体的运动方向，求合力F合,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,例1：某质量为1100kg的汽车在平直路面上进行研发测试，当达到100km/h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。,例：如图所示，自动扶梯与水平面夹角为，上面站着质量为m的人，当自动扶梯以加速度a加速向上运动时，求扶梯对人的弹力F N和扶梯对人的摩擦力Ff，重力加速度为g。,【名校课堂】获奖PPT-人教物理教材牛顿第二定律PPT(最新版)（最新版本）推荐,第四章 运动和力的关系,（6）画运动草图，应用运动学公式,动力学的两类基本问题,e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEE19E493CC04F43360B62B2816CCB4E82496998A41A465108AB38A14E3AD4A6D2651CCB521A6181B2D6FE9767B064113E08844EF3A07B87C25E260A5A178C4E27,a,F,F,ma,正比于,a,m,1,a,m,F,F,kma,k,为比例系数,1,、定义：物体加速度的大小跟所受的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。,牛顿第二定律,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,7,上式简化成：,F=ma,2,、数学表达式：,F=kma,当各物理量均选国际单位时，,k,=,1,使质量是1,kg,的物体产生1,m/s,2,加速度的力,人为规定:,1 N=1 kgm/s,2,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,1,牛顿第二定律的六个特性,同体性,F,ma,中,F,、,m,、,a,都是对同一物体而言的,因果性,力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为,0,，物体就具有加速度,矢量性,F,ma,是一个矢量式。物体的加速度方向由它所受的合力方向决定，且总与合力的方向相同,瞬时性,加速度与合力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失,相对性,物体的加速度是相对于惯性参考系而言的，即牛顿第二定律只适用于惯性参考系,独立性,作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际加速度是这些加速度的矢量和分力和分加速度在各个方向上的分量关系也遵循牛顿第二定律，即,F,x,ma,x,，,F,y,ma,y,对牛顿第二定律的理解,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,注意：,物体的加速度的方向与物体所受的合外力是瞬时对应关系，即,a,与合力,F,方向总是相同，但速度,v,的方向不一定与合外力的方向相同。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,11,运动,a,受力,例,1,：某质量为,1100kg,的汽车在平直路面上进行研发测试，当达到,100km/h,的速度时关闭发动机，经过,70s,停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为,2000N,，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,12,G,F,N,f,阻,汽车减速时受力情况,解:设汽车运动方向为正方向,关闭发动机后：,汽车受力如右图,汽车初速,v,0,=,100km/h,=,27.8m/s,汽车末速,v=,0,汽车运动时间,t=,70s,因此，汽车的加速度：,由牛顿第二定律得汽车受到的阻力为：,负号表示与速度方向相反,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,13,f,阻,F,F,N,G,汽车重新加速时的受力情况,重新启动后：汽车水平受力如右图(2),F,合,=F-f,阻,=,2000N-437N,=1563N,由牛顿第二定律得汽车的加速度为,加速度方向与汽车速度方向相同,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,14,例,2,：某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度在水平方向渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能确定列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为，求列车的加速度。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,15,方法1,选择小球为研究对象。设小球的质量为m，小球在竖直平面内受到重力mg、绳的拉力F,T,。在这两个力的作用下，小球产生水平方向的加速度a。这表明，F,T,与mg的合力方向水平向右，且,根据牛顿第二定律，小球具有的加速度为,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,16,方法2,在竖直方向有,F,y,mg 0，F,y,F,T,cos,在水平方向有,F,x,F,T,sin,F,T,sin,ma,（1）（2）式联立，可以求得小球的加速度为,:,ag,tan,列车的加速度与小球相同，大小为,g,tan,，方向水平向右。,F,T,cos,mg,（1）,（,2,）,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,解题的一般步骤：,（,1,）确定研究对象，构建模型：,（,2,）对这个物体进行受力分析：,（,3,）正交分解：建立直角坐标系转化为四力的模式,顺序：,mg,F,N,T,T,1,T,2,mg,F,N,F,牵,F,f,y,x,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,人教物理教材,牛顿第二定律,PPT(,最新版,),（最新版本）推荐,水平或竖直方向：,F,合,=,运动方向的力,-,反向