《仓储与配送实务》课程标准介绍

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仓储与配送实务,课程标准合作思路,课程标准提纲,一、提出课程标准的背景,二、课程标准构建思路,三、提出课程标准的目的,四、课程设计思路与理念,五、课程内容的组织与安排,六、教学模式的设计与创新,七、课程标准成果展示,八、标准教学资源包示例,一、提出课程标准的背景,在教育部16号文件精神指导下，课程设计要以职业资格标准为依据，以立德树人作为根本任务，打破传统的学科界限，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程的教学基本要求，提高课程教学质量。,在这样的背景下，我们提出这样一套课程标准，它基于岗位能力与工作过程为导向的课程体系改革，在对相关岗位任职要求进行分析、归纳的基础上，将工作任务分解为知识、能力、素质的具体要求，同时参照职业标准进行课程模块设计，校企合作制定课程考核标准，以此为基础组织课程教学资源，进行实训条件与教学团队建设，并组织实施，校企合作完成对学生的评价。,二、课程标准构建思路,三、提出课程标准的目的,新课程标准能够协助学校打造国家级或省级精品课程,新的课程标准可以协助学校申请国家或省级示范院校，扩大学校影响力,对学校,塑造企业品牌,推广核心产品,扩大市场影响,对企业,在教研上，新课程标准能够为学校带来创新的教学方法和思维,共赢,提升企业核心竞争力,四、课程设计思路与理念（1）,工作过程导向,实战能力提升与延展,基于工作过程，结合,3D,虚拟技术的仓储配送课程标准体系,理 念,学习的内容是工作（过程），工作的过程是学习（内容）,思 路,具体任务驱动,结合,3D,虚拟实训技术,实现手段,四、课程设计思路与理念（2）,教学目标分解,知识目标,（应知）,能力目标,（应会）,目标,A1,目标,A2,目标,B1,目标,B2,任务驱动教学,任务,M1,任务,M2,任务,M3,任务,M4,任务,M5,3D,虚拟实训技术,校外实习 巩固加深,基于工作过程,五、课程内容的组织与安排,基础,仓储配送知识与仓储配送企业的认知,“走进仓储”模块内容的选取就是让学生对“仓储”形成初步的认知。,岗位作业能力的训练,“仓储配送岗位技能”模块内容选自仓储流程的各作业岗位的任务和职责，通过本模块的学习使学生能够熟练完成仓储流程中的各项具体任务。,成本意识和绩效挂念的培养,“成本与绩效”模块的内容是在学生掌握仓储配送流程控制能力的基础上知识与能力的延伸。,五、课程内容的组织与安排(1),五、课程内容的组织与安排(2),五、课程内容的组织与安排(3),五、课程内容的组织与安排(4),五、课程内容的组织与安排(5),五、课程内容的组织与安排(6),五、课程内容的组织与安排(7),六、教学模式的设计与创新,工作过程导向、能力细化分解、具体任务驱动、完全能力本位的新形态教学过程,3D,虚拟技术的引入使得教学模式更生动，教学空间更广阔,硬件仿真实验室、,3D,虚拟实验室、传统课堂三位一体的授课方式把教学和实战真正结合在了一起,校企共建物流实训和实习基地为学生累积真实工作经验打下坚实基础,培养高素质,物流人才,七、课程标准成果展示,3D,仓储与配送实务,任务驱动教材,3D,仓储与配送实务,操作与案例解析,任务驱动的仓储配送,电子课件,精品课程网站,任务驱动的仓储配送,教学视频,任务驱动的仓储配送,教学图片,标准教学资源包,八、标准教学资源包示例,知识目标,A1,知识目标,A2,知识目标,A3,能力目标,B1,能力目标,B2,能力目标,B3,任务,M1,任务,M2,任务,M3,课件,C1,课件,C2,课件,C3,视频,R1,视频,R2,视频,R3,图片包,P1,图片包,P2,图片包,P3,细分的目标,任务驱动,标准教学资源包,基于工作过程,谢谢！,