外科手术教学颈椎后路切开复位（减压）固定术讲解模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,外科手术教学资料：颈椎后路切开复位(减压)固定术讲解模板,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,外科手术教学资料：颈椎后路切开复位(减压)固定术讲解模板外科手术教学资料：颈椎后路切开复位(减压)固定术讲解模板1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴颈椎后路切开复位,(减压)固定术,术资料:颈推后路切开复位(减压)固定术,颈椎后路切开复位(减压)固定术,科室:骨科,部位:颈部,麻醉:局部麻醉,初中化学教学应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标，必须把培养学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要的位置。因此，努力创设生动活泼的学习情景，提高学生学习化学的兴趣尤为重要。,一、演示实验，创设学习情景，培养探究能力,学生在最初接触化学这门课程时，是一种望而生畏的恐惧心理，如何让学生感受到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键，因此，在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。,在学习水的组成这一课题时，教师进行了电解水的演示实验，并验证水电解后的生成物是氢气和氧气后，学生深感化学变化的奇特，同时领悟化学变化的实质，而且初步认识由水可以获得氢气这一理想能源，让学生感受到学习化学知识的重要性。还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。,二、设置化学问题，创设学习物景，培养探究能力,在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景，“设置化学问题”就是一种方法。,将学生置身一个实际的情境之中，可以激发学生强烈的探究欲望，并从该问题中，学习到“科学兴趣小组”的科学调查问题的方法，可以说对学生是一种全方位的素质提高。像这个“化学问题”情境的创设是信手拈来，如“为什么在冬天有雾的早晨，一妇骑着摩托车停在一交通路口等绿灯，而她的前面也停有很多汽车，突然，该妇女昏倒了。试分析她昏倒的可能原因？”这种问题的设置会让学生对汽车尾汽的污染加深认识，从而对改变汽车燃料有更新的探究要求。,三、图片、模型和影像资料，展示学习情景，培养学生的探究能力,在“学习化学研究些什么”的知识时，可以展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学室在世界上首次合成了蛋白质的图片等，让学生感受化学家的研究成果；通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。,四、通过新闻报道，创设情境，培养探究能力,新闻报道中经常会涉及到化学方面知识情景，例如，有一报纸报道：有一下水道发生了爆炸，所炸之处，下水道盖全部被炸开，并一直炸到一学校的校园内，并炸伤几名小学生及路人。据事后调查，这是一起严重事故：有一名从事灌装液化汽的人将罐内残留物倒入了下水道，后又遇到有人丢烟头掉进了下水道而发生了这起爆炸事故。学生阅读后，深感生活中化学知识无处不有，加深了点燃“一切可燃性气体或粉尘都应验纯”的这一知识点的认识，同时，也对我国很多煤矿发生瓦斯爆炸有一个清晰的了解。在这里，可以进行知识拓展，设计一个“点燃不纯H2”的爆炸实验，让学生对这一问题进行验证获得为什么会“爆炸”的原因，在此基础上，可以让学生分组进行探究活动，探究的内容是“怎样预防矿井的爆炸事故发生？”学生会感受到搞好矿井的安全是多么重要，也使学生对社会对人民增添了一份责任感。,五、调查与实践，设置情境，培并探究能力,在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的母亲河黄河已受到污染，那我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚这一过程的问题，学习“水的净化”的全部过程，认识到保护水资源的重要性。又如，据报道，有位五十多岁的农妇、到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。经分析确认：农妇是因地窖中二氧化碳过多使其缺氧而窒息身亡。读了这篇报道。就可以提问，怎样测定地窖中二氧化碳的体积分数呢？可以组织学生分组对地窖的二氧化碳质量分数进行探究。同时，又加深了学生对二氧化碳性质的认识，并且对学生以后在生活中的安全知识又添了重重一笔。,我们还可以通过小故事，科学史实，实物等创设情景，增加学习化学的愉悦性，激发学生的兴趣。,生活中现存的化学情景，是无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，为使我们的化学教学焕发勃勃生机。,总之，创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，有利于积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。,随着中国经济的不断发展，全国经济出现了飞速的成长，但是从总体上来看，中国的经济法线仍然出现城乡差距大、南北差距大等特点，因此农村经济发展仍然远远低于城市发展水平，在教育上也不例外。在农村的初中教学中，经济发展落后、图书资源匮乏、网络沟通不通畅，特别是在语文教学方面，教材被看做是唯一的课程教学资源，进而使得初中语文综合性学习资源数量紧张，并且教师在教学过程中忽略了语文综合性教学与具体的生活环境进行结合，这就导致了农村特有的自然资源、乡村风土人情、中国的传统文化和节日风俗等没有雨课程进行结合，使得其开发利用受到忽视。教师在课堂教学中国也出现了一手包办的现象，这就导致了学生在学习过程中限制了其主观能动性的发挥，进而导致了浓醇初中语文综合资源开发没有办法高效的完成。,初中语文综合性学习资源开发中存在的问题,1.1在教育中画地为牢，缺乏多个学科之间的结合,初中语文综合性学习的开展主要是看教师的态度，也就是说，语文的教学活动是一种被动的方式，教师的教学理念和教学方式直接影响了整个课堂的学习氛围。而综合性学习需要结合多个学科的知识，进而将教学内容的外延扩大，进而培养学生的思维能力和创新能力。但是在教学过程中受到传统的教学观念的影响使得学校的很多资源没有得到合理的运用，进而使得综合性学习陷入到“形式主义”，课程的开展的目的变成了应付领导检查。,1.2教育方式僵化死板,综合性学习方式的开展主要是为了解放学生的思想，进而促进学生的全面发展。而整个课程更加的注重综合性，进而实现资源的合理优化配置，进而实现学生在学习中借助生活体验、社会实践等来实现人文素养的丰富。但是受到传统的应试教育观念的影响，使得在教学中仍然拘泥与学生应试能力的培养和学习成绩的提高，进而使得学生的主观能动性手的哦啊非常大的限制，而语文的综合性学习也沦为了考试的工具，成为了写作材料的收集工具，进而使得整个课程开展僵化死板，学生的综合能力非但没有提高，同时定位的模糊还会产生消极的影响，进而不利于学生的全面发展。,农村初中语文综合性学习资源的开发分析,2.1注重课堂氛围的生成,语文的综合性学习不仅仅知识课外学习的专利，在课堂教学中也是同样适用的，因此教师可以在课堂教学中通过引人入胜的故事来引入课程的学习，并且通过相对巧妙的过渡来实现多个知识点的有机相连，通过精辟简练的结束语句来对整个课程进行总结。此外，在课堂教学中教师还要鼓励学生进行自主的思考，根据学生的问题来实现教学内容的扩展。例如，教师教授专题“漫游语文世界”时候，就可以通过社会调查的方式来进行，进而实现与数学、统计学的结合，教师可以让学生走出教室，看自己所生活的环境中所接触到的错别字，进而进行统计和分析，为什么会发生这样的错误，如何进行改正等等？让学生能够真正的参与到里面，使得课堂教学更加具有趣味性，进而激发学生的探究兴趣，实现教学效率的不断提高。,2.2通过对于教材内容的灵活性运用来培养学生的综合性学习,随着新课程改革的不断深入，初中的语文教学无论是在教学内容上还是在教学方式上都具有非常大的变化，这就使得传统的灌输式教学被请下了讲台，而在现今的教学理念中更加注重课本内容与学生之间的交流，也就是在利用教材进行教学，但是并不被教材的内容限制教学的思路，进而改变传统教学中对教材内容照抄照搬的教学方式。例如，教师在教授专题“正是少年读书时”的过程中，教师就可以搜集一些古今中外，少年时期努力向上积极发奋，进而成就伟业的例子，进而作为引子，同时鼓励学生通过其他学科的知识解释为什么需要多读书，进而对读书的重要性进行多方面的诠释，进而让学生们小组合作通过调查和问卷的方式，调查出现今学生的读书时间和读书数量，进而进行综合和分析，之后就需要通过搜集材料和推荐等多种方式来列一个对其健康发展具有重要作用的书单，进而提高学生的实际参与度。,2.3通过现代化资源的开发和利用来实现初中语文的综合性学习,对于农村学生来说，互联网以及校园的局域网利用仍然存在的困难。但是学生可以借助现代的远程教育或者广播电视等方面的教学资源来进行整合与利用。现代远程教育资源的开发和利用有利于学生的综合性学习方式的开展，同时也能够实现学生对于综合性学习资源的整合与开发利用，进而使得学生能够与城市学生一样进行优质资源的分享与利用。总而言之，远程教育资源的开发与利用有利于农村教师来了解城市教育教学的先进理念与先进的教学方法，进而实现综合性学习资源的完美整合。例如，在电视节目中很多有利于培养学生听说读写能力的节目，最为代表性的就是百家讲坛通过历史文化的通俗化解读来提高百姓对其的认知能力，学生在观看的过程中，通过潜移默化的影响来提高学习效率；同一首歌也是一个对于学生语文综合性学习资源收集的重要来源，通过主持人的节目串词和优秀的歌词的收集来丰富学生的语文学习资源。,结语,语文教学并不是孤立的，生活中处处有语文，因此教师在实际的教学过程中 需要注重语文知识与其他学科、生活常识等的真呢过和，进而通过多元化的教学方式来提高学生的学习效率。乡村虽然出于经济发展较为落后的地区，在语文学习活动的开展过程中可能存在一些问题，但是这并不意味着没有资源可以利用，这就需要教师结合农村特色来激发学生的学习兴趣，进而在语文学习活动中进行充分的利用，进而实现农村初中语文综合性学习资源的不断开发，进而丰富学生的思想，实现教学效率的不断提高。,颈椎后路切开复位,(减压)固定术,术资料:颈推后路切开复位(减压)固定术,颈椎后路切开复位(减压)固定术,科室:骨科,部位:颈部,麻醉:局部麻醉,术资料:颈推后路切开复位(减压)固定术,概述,颈椎脊髓损伤发生四肢瘫,病情严重,常,发生呼吸系统并发症,病死率高,对其治,疗刻不容缓。颈脊髓损伤有完全性脊髓损,伤、不完全脊髓损伤、脊髓半,横断伤(Brown Sequard syndrome)、中,央型脊髓损伤(central spinal cord,njur y)、前脊髓损伤(an,术资料:颈推后路切开复位(减压)固定术,概述,terior sp ina l cord injury)、后脊髓,损伤(posterior spinal cord,Injur y)以及无骨折脱位脊髓损伤等类型。,不同颈椎的损伤类型其手术治疗适应证也,不同。例如,由颈椎爆裂骨折或颈椎间盘,损伤后突压迫脊髓引起的前脊髓损伤或中,央型脊髓损伤,需行,术资料:颈推后路切开复位(减压)固定术,概述,颈椎