记叙文阅读答题技

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文阅读答题技巧,语段阅读题答题总原则：（）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。()、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。()、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。,记叙文阅读答题技巧,记叙文六要素？,时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,找主题句?,找首段或尾段的议论抒情句。,文章内容？,方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。,记叙线索及作用,？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,为文章拟标题,。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感,记叙顺序及作用？,（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略）,记叙文中的描写,：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。（1）、人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写,（6）心理描写,另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为,：正面描写、侧面描写、细节描写。,人物描写作用,：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。,自然环境描写（景物描写）句的主要作用,：,（）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（）、推动情节发展；,（）、渲染气氛；（）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）、突出、深化主题。,社会环境描写的主要作用,：,()、交代作品的时代背景。,()、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。,写作手法及作用,：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）,修辞方法及作用,（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析,句子在结构上的作用？,（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫,表达方式？,记叙、议论、抒情、描写、说明,记叙文中议论的作用？,引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。,记叙文中抒情的作用？,抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。,结构上作用:,在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。,提炼理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。,（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。,1）,第一人称,：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。,作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。,（2）,第三人称,：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。,作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。,（3）注意：有的文章中运用了,第二人称代词,，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。,作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。,题目题目的作用：,（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。,