六下综实教材教法报告

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合实践活动六年级下学期教材教法解析,追问什么是,“用教材教”,武汉小学 刘延红,研究性学习活动初中生活初探,活动一：自选主题研究,活动二：撰写研究报告,活动三：体验答辩过程,（一）走出去,参观初中校园,准备申请联络洽谈,（二）请进来,1、,请进资料,：,初中教材、课表、作业本、试卷、,辅导资料、培优资料、校报校刊等,2、,请进人力,：,初中老师、初中生家长、初中生,关于初中，我想了解：,作息时间是怎样的？,住宿条件和伙食好不好？,上些什么课，和现在有什么不同？,有没有春游、秋游、运动会？,以素质教育为主，还是以应试教育为主？,有没有学生兴趣社团？,有没有变态的校规？,有没有校花校草？,作业量多吗，每天做作业做到几点？,考那所初中要多少分？有什么要求？,有没有对外交流的机会？,老师好不好？,（三）借人脉,1、打电话，访邻居,2、托关系完成问卷调查,初中生活问卷调查,1、你认为平时作业量大吗?,a大 b适中 c小,2、你的视力正常吗?,a正常 b有点近视 c视力很差,3、你平均每天睡几个小时？,a10个小时 b8个小时 c6个小时 d6个小时以下,4、每月除了生活伙食费用外,你的零花钱是多少?,a50元左右 b80左右 c100元左右 d150元以上,主要开销用于,5、学校的伙食情况如何？,a很好 b一般 c不好 d分量不足,6、你有心事向谁诉说:,a向老师 b向父母 c向同伴 d对自己说,在心里,7、在学校里的朋友多吗?,a很多 b有几个 c很少 d没有,8、你对学校的住宿条件满意吗？,a满意 b一般 c不满意 原因是,外引资源,促成研究,满足学生,达成目标,体验性学习活动省电节水小达人,第一步：学读表，考察状况,第二步：收集节省妙招,第三步：运用妙招看实效,技能方法过程,体验性学习活动省电节水小达人,运用验证方法（过程）,收集节能方法（方法）,读水电表（技能）,设计性学习活动策划毕业典礼,举办影展,定格一瞬间留影活动,创作班歌,DIY个性同学录,横幅签名留言,栽种班级树,相约十年后（许愿瓶）,捐建图书馆,撰文集最美的母校，最棒的自己,内整资源,1、资源重组2、大题小做 做自己得心应手的事做学生力所能及的事做教学目标追求的事,实践性学习活动筑梦空间,学生需要在,职业体验,中感知,职业体验,思路一：乘学校活动的东风,六（,8,）班的军营之行,我的,职业,观察,观察对象,广州军区,75709,部队,关于军人这个职业，我想问,寻求解答的办法,我知道了，,原来是这样,我的,职业,体验,体验内容,站军姿、基本队列动作练习、观影、餐馆内务等,我体验中的小故事,这次体验深有感触,我这样看待,军人这个职业,关于军人这个职业，我想问：,75709是什么意思？,军人的住的怎么样、吃的怎么样？,军人有工资吗？,做军人有什么条件，需要高考吗？,军人平时都干些什么？,军人这个职业有风险吗？,都说军人的天职是服从，真的吗？,职业体验,思路二：职业观察,1、跟岗观察,2、贴身采访,工作性质、职业要求、工作环境、对口专业等,职业体验,思路三：校园“小伢当家”,教师、水电工、升旗手、城管、气象员,秘书、邮差、图书管理员、交警、,餐饮服务员、清洁工、心理咨询师、,主持人、广播员、保安,社会资源,校园资源,班级资源,课堂资源,迁 移,追问什么是“用教材教”,资源外引,走出去，请进来，借人脉。,资源内整,资源重组，大题小做,资源迁移,社会、校园、班级资源迁移至课堂。,资 源 优 化,运用什么,资源,？,什么,时候,运用？,运用多少,程度,？,基于目标的教学,谢谢大家！,