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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.爬天都峰,天都峰是黄山,“,七十二峰,”,中最险峻的三大奇峰之一，海拔,1840,米，登山石阶大约有,1.5,公里长。,鲫鱼背,天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过,1,米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,鲫鱼背,通读课文，思考下列问题：,1.,课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。,2.,课文是按照什么顺序写这件事情的？,3.,作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字。,1.,课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。,课文主要讲在假日里，爸爸带,“,我,”,去爬天都峰，,“,我,”,和一位不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。,写作指导：,写事的开头一般要有：事情发生的时间、地点、人物。,2.,课文是按照什么顺序写这件事情的？,事情发展顺序,爬天都峰前,爬天都峰中,爬上天都峰后,3.,作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？,因为天都峰又高又陡，用,“,爬,”,更能准确反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。,读第一自然段，请你讲一讲第一自然段说了什么？,时间是（）,地点是（）,人物有（）和（）。,爸爸,我,假日里,故事发生的时间、地点、人物,天都峰,读第二自然段，读后对天都峰有什么样的感觉。从哪里可以看出？,体会两句话,“,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”,“,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！,找句中的一个字，概括天都峰的特点。,再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,找句中的一个字，概括天都峰的特点。,高,在云彩上面,陡,笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从从天上挂下来的,陡峭险峻,高不可攀,令人生畏,这一开头写天都峰的高和险说明要爬这座山需要什么？,勇气和力量,。,望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的呢？哪里可以体现？,我爬得上去吗？,真叫人发颤！,语气词“啊”“哩”,“,我”感到害怕,缺乏自信，畏惧退缩,小朋友，你也,来爬天都峰？,老爷爷，您也来,爬天都峰？,他们为什么都用疑问的语气,?,为什么都有一个,“,也,”,字？,从这里可以看出他们什么精神？,不怕困难，,勇于攀登。,对，咱们一起爬吧！,读第六和第七自然段，看看“我”和老爷爷是怎样爬天都峰的。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用,向上爬，像小猴子一个样,爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。,这既突出了爬天都峰的,_,，又表现了他们,_,的勇气。,艰难,不怕困难,为什么要用“终于”这个词？从“终于”二字体 会,_,。,爬得辛苦和上山后的喜悦,你从他们的话中,体会,出什么？,谢谢你啦，,小朋友,。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在,居然,爬上来了！,为什么要互相道谢呢,?,不，老爷爷，我是看你也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！,提示：,两个人的话中都提到了什么？,一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！,“,汲取,”,是什么意思？,“,我和老爷爷是怎样互相汲取力量的？,汲取力量：,爬天都峰的力气。,奋发向上的勇气。,你从,“,爸爸,”,的话中懂得了什么道里？,在人与人相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。,练习：,1.,填空,:,来到天都峰脚下，我看到天都峰峰（）路（）时，我心里有点（）。这时看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬山了，于是我不再（），（）向峰顶爬去，（）爬上了天都峰顶。老爷爷对我说：“你的勇气（）了我，现在（）也爬上来了！”我说：“我才是从您的勇气中（）到力量的呢！,回,转,发颤,犹豫,奋力,终于,鼓舞,居然,汲取,要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！,（换一种说法）,是你的勇气鼓舞我，我才下了决心。,练习：,2,练习,3,（,1,）我在操场上做游戏，一会儿,，一会儿,，像个,一样。,（）,，一会儿,，一会儿,，像,一样。,作 业,1,：,1.,抄写第,3,课生字，每个一行。,2.,抄写,165,页第,3,课单词，每个抄,5,遍。,作 业,2,：,1.,用双行簿抄写第,2,自然段,.,如有其它喜欢的句子也可以抄下来。,2.,背诵第,2,、,6,和,7,自然段。,3.10,分钟掌握课堂,第,3,课的课时,2,。,作业,3,：,第二行田框字组词两遍,用,1.,“,终于,”,2.,“,奋力,”,3.,“,一会儿,一会儿,”,造句（各造一句）,
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