金色的草地教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/22,#,语文,人教,三年级（上册）,16.,金色的草地,普里什文,教学目标：,1.认识“蒲、英、耍”等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字，理解相关词语的意思。,2.,正确、流利、有感情的朗读课文。,3.感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了解自然的意识。,新课导入,小小降落伞,，,飘散到各处。,身着小白衣,，,还有一条小绿裙。,打一植物：,蒲公英,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),蒲公英,多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。根茎都可入药。,知识链接,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),会认的字,欠,耍,蒲,钓,shu,p,qin,dio,英,yng,拢,lng,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),蒲,英,盛,察,会写的字,上下结构,ch,p,yng,shng,喜,耍,欠,s,hu,x,qin,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),钓,睡,拢,喊,会写的字,左右结构,hn,dio,shu,lng,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),而,趣,会写的字,半包围结构,q,r,独体结构,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),词语积累,蒲,公,英,玩,耍,哈欠,钓,鱼,有,趣,喜,爱,合,拢,观,察,盛,开,一本正经,引人注目,p,yng,qin,shng,dio,x,q,h,s,hu,ch,lng,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),词语解释,【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子,。,【引人注目】引起人的注意，把人的视线集中在一点上。,【盛开】形容（花）茂盛开放的样子。,【盛满】盛,（,chng,）,，把东西放在容器里。,【合拢】合到一起,。,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),多音字组词,盛：shng盛开,chng盛饭,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),形似字组词,钩：gu鱼钩,钓：,dio,钓鱼,嘉：,ji,嘉奖,喜：,x,喜爱,耍：shu 玩耍,要：yo 需要,拢,：,lng,合拢,扰,：,ro,打扰,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),脉络梳理,1.,大声朗读课文，借助拼音读准字音，读,通句子。,2.分,自然段,朗读课文,，同时想一想故事主要写了什么内容。,3.,再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。,脉络梳理,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,第三部分,（第3自然段）：写草地发生奇妙的变化及其发生变化的原因。,第一部分,（第1自然段）：概括介绍“我们”窗前的草,地上有很多蒲公英，引出下文。,第二部分,（第2自然段）：写草地和蒲公英给“我”和弟弟带来了不少乐趣。,第四部分,（第4自然段）：写“我们”对蒲公英充满了无限喜爱之情。,1.,阅读第,1,自然段，想一想自己从这段话中体会到了怎样的情感。,课文赏析,我们住在乡下，窗前是一,大,片草地。,草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,体现了“我”对草地以及蒲公英的喜爱之情。,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),1.,阅读第,2,自然段，找出最能体现他们玩耍时,“,快乐,”,感觉的词句，边读边想象他们快乐玩耍的情形。,课文赏析,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟,跑,在我前面，我,装着,一本正经,的样子，,喊,：“谢廖沙！”他,回,过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。,“,跑,”,，,“,装着,”,，,“,喊,”,和,“,回,”,等词体现了兄弟俩欢乐的样子，体现了兄弟之间的感情很好。,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不,引人注目,的蒲公英，给我们带来了不少快乐。,结合上下文，说一说,“,一本正经,”,和,“,引人注目,”,是什么意思。,一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。,引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。,从中可以看出蒲公英给兄弟俩的童年生活带来了很多乐趣。,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),1.,阅读第,3,自然段，,看看草地都发生了怎样的变化，为什么会发生这样奇妙的变化呢？,课文赏析,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？,时间：,早晨,中午,傍晚,颜色,：,绿色,金色,绿色,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),我来到草地上，,仔细观察,，发现蒲公英的花瓣是合拢的。,仔细观察,“,我,”,是怎样发现这样的变化的呢？,三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),三年级上册语文课件,-16.,金色的草地人教（部编版）,(,共,36,张,PPT),原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,张开,花瓣金色,草地金色,闭拢,花瓣包住,草地绿色,形成的原因,时间,草地颜色,中午,金色,蒲公英的花瓣已经张开了，它是金色的,傍晚,绿色,蒲公英的花瓣已经合上，被包住了,蒲公英花瓣还没有张开,绿色,早晨,你能试试，完成下面的表格吗？,1.,阅读第,4,自然段，,找出表现我对蒲公英喜爱的句子。,课文赏析,多么,可爱的草地！,多么,有趣的蒲公英！,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。,它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,“,多么,可爱的草地,！多么,有趣的蒲公英！,”,连续两个感叹句体现了我对蒲公英的喜爱之情。,结构梳理,金色的草地,早晨,中午,傍晚,绿色,绿色,金色,花朵,张开,合拢,仔细,观察,学完这一课，,说一说,你有,什么感悟或者收获。,热爱大自然,留心观察事物,课后思考,课后习题,仔细读读课文的第3自然段，填一填，体会作者观察的细致。,早上，草地是 ，因为蒲公英 ；,中午，草地是 ，因为蒲公英 ；,傍晚，草地是 ，因为蒲公英,。,绿色,合拢,绿色,合拢,金色,张开,只要我们为稍加留意，就会发现事物都是变化着的。如向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”你留意过哪些,事物的变化？动笔写一写吧！,提示：可以从观察绿豆发芽,/,向日葵的向阳的变化,/,含羞草的变化中任选一个课题进行观察，并写一篇观察日记。,谢谢,观看！,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,