涉江采芙蓉-优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“惊心动魄，可谓几乎,一字千金,”,钟嵘,诗品,古代著名文学理论家钟嵘，大家知道这句话评价的是什么吗？,它指的是,古诗十九首,的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天我们将学习其中的一首,涉江采芙蓉,，让我们一起来体味这“一字千金”的语言魅力。,涉江采芙蓉,汉代,文人作家,的作品合称,五言诗成熟期的代表作,被誉为,“,五言之冠冕,”,以,平浅质朴,的文字展深情,南朝,萧统,合收于,文选,中,4,1,2,3,古诗十九首,古诗十九首,的思想内容,:,1,、失志伤时、人生无常的感慨。,2,、世态的炎凉与人情的冷暖。,3,、游子思妇们离别相思之苦。,古诗十九首,产生于,东汉末年,，包括汉代无名氏所作的,19,首五言诗。,这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：,行行重行行,青青河畔草,青青陵上柏,今日良宴会,西北有高楼,涉江采芙蓉,明月皎夜光,冉冉孤生竹,庭中有奇树,迢迢牵牛星,回车驾言迈,东城高且长,驱车上东门,、,去者日以疏,生年不满百,凛凛岁云暮,孟冬寒气至,客从远方来,和,明月何皎皎,。,“古诗”,原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定含义的专有名称。并且发展为泛指后来具有古诗艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了,近体诗,，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为,“五言古诗”或“五古”,。,五言诗的兴起与发展,五言诗：,全篇由五字句构成的诗。汉以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据,尹赏传,所引西汉成帝时歌谣，已是完整的五言形式；东汉时的,陌上桑,等，已是比较成熟的五言作品。,古诗十九首,的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。,西汉至东汉,400,年间的诗歌创作，包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在,诗经,楚辞,和秦汉民歌的基础上发展起来的，大致经历了,从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人赋诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体，从叙事诗到抒情诗,的发展过程。其中以,两汉乐府民歌,和东汉后期无名氏文人,五言古诗,的成就最高，影响最大。,古诗十九首,是东汉文人五言诗的代表作品，有很高的艺术价值。它是,五言诗达到成熟的标志,，在我国诗歌发展史上有着很高的地位。,萧统,，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即为而卒，谥昭明，世称昭明太子。,文选,是我国最早的一部各类文学作品的选集,，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称,昭明文选,。,古诗十九首,大约产生在东汉末年。,这一时期，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，,中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。,他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了,思妇的闺怨,和,游子的羁旅乡愁。,这些人文化素养较高，熟悉,诗经,和,楚辞,的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。,真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。,诗歌鉴赏的方法,1.,读顺畅，找诗眼；,2.,找意象，品意境；,3.,依景情，析手法；,4.,观背景，抓主旨。,1,、读准字音,涉江采芙蓉,涉江 采芙蓉，兰泽 多芳草。,采之 欲,遗谁,，所思 在远道。,还顾,望旧乡，长路 漫浩浩。,同心 而离居，忧伤 以终老。,遗（,wi,）：赠予。以义定音。,谁（,shu,）：口头与书面语区分开。,还（,hun,）顾：回头看。,1,、读懂大意,渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着许多香草。,采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。,回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。,感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。,1,、找诗眼,什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。,诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）,诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。,本诗的,“,诗眼,”,是,“,忧伤,”,漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。,同心而离居，忧伤以终老。,天各一方,忧伤难遣,“,同心而离居，忧伤以终老,”,这两句表达了主人公怎样的心情？,表达主人公,黯然痛苦的心情,，还能让人深切地感受到两个彼此,相爱的人的真挚笃厚的感情。,因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。,忧伤,2.,找意象，品意境,下面请找出本诗一二句中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？,芙蓉、兰泽、芳草。,其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？,芙蓉,芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。,特点：品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重,荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏等。以荷入文者，有周敦颐,爱莲说,“,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,”,以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入词者，有李清照,如梦令,“,常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,”,1,、,涉江采芙蓉，兰泽多芳草,春夏之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”的湖泽之上，一年一度的采莲活动开始了，这可是江南农家女子的乐事呢！采摘几枝娇嫩可爱的莲花，送给各自的心上人，这正是姑娘们真挚情意的表露。在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，也一并摘置袖中，插上发际，幽香袭人，让人心醉。,古诗十九首,中的,庭中有奇树,一诗,庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时,。,诗歌解析：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想,借着花儿表达怀念之情,罢了。,鲜花香草,娇嫩美丽,，同时又给人,欣欣向荣的,感觉，,常常象征高尚的品德和热烈的爱情,。,古人送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动。在传统文化中以花草赠亲朋，既传达了,对亲朋的关怀、思念、珍惜等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿,。这种生活情调是简朴而美好的。,意象：,“芙蓉”“兰泽”“芳草”,。,意境：,高雅纯洁,欢快愉悦,夏日采莲图,采之欲遗谁？所思在远道。,这一问一答中，抒情主人公的情感是否有变化？,轻松欢快,黯然销魂,3,、依景情，析手法；,这两句的作用在,结构上,是暗转,过渡,。这一声长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来：采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是无法实现的想法，当,送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了,。这一句,自问自答,可以看出来主人公的,情绪,出现了变化,由欢欣转为失落。,这种不知不觉情感的变化在古典诗歌中称为,“转”,。,诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。,注意这里的诗歌表达手法：,人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他,(,她,),放在孤身独处的处境，因为那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到，有时将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自思夫的忧伤，正具有,以“乐”衬“哀”,的强烈效果，使哀之更哀。,诗歌一二句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅,夏日采莲图,，表现,主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情,。三四句笔锋一转，转悲为喜，用夏季美景,烘托,出内心的孤寂，,以乐景写哀，倍增其哀伤,。,欣赏诗中两幅画面,3.,依景情，析手法,一位怅立船头的女子。她与众多女子的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。,画面一,身在“远道”的游子。四处张望着，看着回家的路无边无际，忧伤不已。,画面二,3,、还顾望旧乡，长路漫浩浩。,这时出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在,“远道”的丈夫,了。正当女主人公独自思夫的时候，远方的丈夫他此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。他是多么希望能够望见故乡的山水、望见那莲花映照下的妻子啊！可是，没有。此刻展现在他眼间的，无非是漫漫无尽的“长路”，和那阻山隔水的浩浩烟云！“旧乡”是遥远而不可即的，“道路”是漫长曲折的。,这两句里,“还顾”“漫浩浩”,两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。,“还顾“一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公,孤单、忧愁、怅惘,的形象和心情。,“漫浩浩”一词，读起来给人以,路途绵延无尽,的感觉，抒情主人公,感情痛苦到极点。,这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。,回望故乡,长路漫漫,感叹,诗歌,两个画面,不是先后的，而是,分隔、同时显现,的：,一边,是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；,一边,是老海中隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！,还顾望旧乡，长路漫浩浩,还顾望旧乡的人是,男子,一种相思,两处闲愁,女子所想,虚写,（,悬想法,）,3,、依景情，析手法；,“对面落笔”（落笔对方）的“悬想”方,“对面落笔”法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。这种从对方写起的,虚写的方式，,简单说就是,自己思念对方，却说对方不忘思念自己。,既升华感情，又强化主题。形式上，,常用“忆”、“想得”“遥怜”“遥知”之类领字来结构全篇。,“对面落笔”的写法又有两种表现形式：,1,、将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。,2,、通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。,王维的,九月九日忆山东兄弟,“,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”,前两句,直抒胸臆,，以漂泊异乡的孤独落寞反衬佳节思亲的焦灼、深挚。三四句诗人跨越时空，,对面落笔，不写自己，而写兄弟，想象,故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾；故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。这里的,悬想,，使得普通的思乡之情抒发得,曲折有致，也更为浓烈。,这是中间穿插运用悬想！,杜甫,月夜,“,今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”,诗人从对方设想，写妻子“独看”鄜州之月而忆长安，而诗人自己“独看”长安之月而忆鄜州已尽在其中，写妻子心焦丈夫，正是诗人牵挂妻子，这样思亲之情抒发得更为深沉，更为曲折。,全诗运用,悬想、对面落笔,。,写作手法：,1,、借景抒情（以乐景衬哀情）,2,、虚实结合,3,、白描,3,、依景情，析手法,（,2,）问题探究：关于,涉江采芙蓉,，有人认为抒情主人公是男性，,“涉江”者和“还顾”者都是男子，,也有人认为抒情主人公是女性，,“涉江”者是女子，“还顾”者,则是“所思”的男子。你怎么看？,4.,观背景，抓主旨；,1,、游子思乡怀人。,2,、女子思夫。,1,、游子思乡怀人的理由：当时,男子游宦京师洛阳，远离江南,游子在,旅途上采集了一束芙蓉花,，忽然意识到自己形孤影单，,欲赠无人，不禁触发了思念故乡、亲人的痛苦。,我们可以看到，一个孤独的游子的形象从诗中站了起来。,游子思乡怀人,1),诗人远离家乡，与思念的人分离。,3),他与思念的人都深爱和思念对方，但又不能相聚。,2),他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得。,古代一些诗评家大都认为,主人公是女子,，理由有三：,当时,男子游宦京师洛阳，远离江南,；,女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；,古,是