提高免疫力——为健康保驾护航课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,提高免疫力为健康保驾护航,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,提高免疫力为健康保驾护航提高免疫力为健康保驾护航26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。提升自身免疫力,为健康保驾护航,您身边的营养健康专家,greenwu,乙屋,内容,我们身体的免疫军队,有效提升,免疫军队战斗过程,自身免疫力,免疫军队的营养供应,提升免疫力小贴士,目前的职业教育大都采用传统的教学模式，即过于强调课程内容的系统性和完整性，忽略其实用性和实践性，学生普遍感觉学习的盲目性强，难度大，难以应付。一方面老师教得很辛苦，另一方面学生厌学、逃学乃至弃学现象时有发生。因此，在机械制图教学中，注意挖掘教材中的创造性教与学的活动是非常重要的。现就从理论教学方面谈谈自己的体会。,一、激发动机，诱发兴趣,学习动机是推动学生参与学习活动的心理动因，是激励学生学好制图的内在动力。学生的学习动机强，学习的主动性、积极性、创造性调动起来了，就能积极参与课堂学习，学习效果就好。,首先，帮助学生树立正确的制图价值观。每接一个新班，第一节课先不急着讲新课，而是进行一次简单的制图知识讲座，内容包括制图的地位、重要性等，并对他们进行耐心的心理疏导，使他们懂得制图是工科专业重要的课程。如能使学生充分认识和感受到这一点，就能提高学生的重视程度，提高其学习自觉性。,其次，让学生体验成功感，形成心理优势。大多数技校生是学习的困难者，经历过太多的失败，早已形成了心理障碍失败定势。让他们看懂视图能回答老师的问题，能完成一些练习，每节课都有一点收获，让他们形成“我也行”的心理优势，从而使他们保持较高的学习积极性。,二、突出学生的主体地位，让学生积极参与课堂教学,制图作为一门活生生的专业基础学科，尤其需要通过学生大量的实践活动，在应用中学习，在实践中发展，培养空间思维能力。,（一）学生参与时间要充分合理,在教学中要注意精炼，要选择各个层次、各个类型的题目，让学生有目的的练。这不仅可以照顾到各层次学生在接受上的差异，还可以培养学生举一反三的能力，便于学生在学习时的融会贯通。,（二）多向交流，全员参与,上课决不是教师一个人的事，而是师生共同的活动，没有学生参与，教师就难于进行。学生在教师的引导下，通过听、想、看、画的全面练习，掌握画图的基础知识，形成一定的画图技能。心理学研究表明，中小学生在课堂上注意力高度集中的时间一般在10至20分钟，所以讲课时一定要抓住一节课的重、难点，同时选择一些有代表性的学生易出错的例题讲解。另外，教师可让学生分组共同完成一个任务，这样既可使学生活跃起来，又可增强学生的合作精神，将任务化难为易。,（三）改变教学程序，充分发挥学生的主体作用,有目的、有计划地让学生到具有优化环境的制图室去面对实物进行实际画图。教师仅提出要求，作一些必要的指导，学生可讨论，充分发挥自己的想象力和创造力。如三视图、剖视、剖面、零件图、本专业标准件等章节都可进行。画图是机械制图特有的实践教学，通过画图不仅可以检查学生所学理论知识，更是学生将知识转化为技能、技巧的应用过程。学生只有经常不断地画图，在画图中发现问题，提出问题，最后解决问题，这样不仅巩固了知识，促进知识的获取，提高了学生的独立思考能力、空间想象能力、分析能力和应用能力，还可促进知识的发展，发生飞跃的认识，培养起创造能力与个性品质，在今后实际生产中进行技术革新、小发明、小创造。,三、突出学法指导在课堂教学中的地位，让学生主动发展,中职生一般依赖性很强，没掌握学习方法，很多学生的接受能力也较慢。因此课堂上我一般会花较多的时间让学生多看一些简单的基本几何体的视图，通过对视图的认识熟悉这些视图所对应的空间形体，实现从平面向空间的转换，逐步提高学生的空间想象能力。另一方面，充分利用模型，建立空间立体观念。为此，在教学中，教师应把重心由“如何教”转到“如何学”上，由“学”体现“教”，变学生“学会”为“会学”。,四、及时反馈调控，给予学生科学的正面为主的评价,学生参与学习活动，都希望自己的学习成果能受到肯定，这是一种正常的心理。如果得到正面的评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快乐，随之而来的积极性也会提高。反之，负面评价太多，学生会产生破罐子破摔的逆反心理。因此，教师应该从实际出发，对具体人提出具体要求，使好的觉得制图大有学头，差的觉得有信心学好。提问时，对积极性不高的要提些稍思考就能回答的问题，并及时给予表扬和鼓励，以增强其自信心；对较好的可提些稍难的问题，在表扬的同时指出其不足，以防止产生骄傲情绪。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生的闪光点，关注学生的进步，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下学习。,五、建立和谐的师生关系,技校生的学习程度参差不齐，教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁，不要因为成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲疏和偏向，尤其要注意多给差生表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课时要环视每个学生，不要只看好学生，而使差的感到冷落，或者只看差生，让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会激发出积极向上的情感，变得生机勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。,总之，要提高制图教学质量，会面临很多问题，在全国推行素质教育的今天，教学的目的并不是单单为了让学生能过考试。我想作为教师，更应该从教学中让学生学会分析问题、解决问题，培养学生良好的思维品质，不仅要教书还要育人。如果在课堂教学中充分发挥学生的积极性、主动性，激活课堂教学，让学生学会自主学习和主动学习，将会取得较理想的效果。,新推出的课程改革重点强调了在教学过程中突出学生为本的思想，对创建情境教学提高关注。在小学语文教学过程中怎样合理的创建教学情境，更好的吸引学生的注意力，以便培养学生学习的积极主动性？以下是通过各种途径和方法进行情景教学的详细内容：,1.视频再现创设情境,当前，现代教学媒体显现活灵活现的情景，已打破了时空限制，使出现在教学内容里的人、景、事物等动起来，活起来，在创设特定的情境时所起的作用不可低估。学生在播放视频的过程中会调动多种感官，用心投入体验，去把握，去领会，通过感觉补充或替代语言，将传递和接受信息转变为一种享受，在愉悦的审美感觉中接受知识，将要我学转化成我要学。例如：教学九寨沟时，笔者播放了有关九寨沟的系列专题片，再配以笔者的抑扬顿挫的朗读，学生被深深的感染了，那种对祖国大好山河无限热爱的感情也油然而生。,2.播放音乐渲染气氛创设情境,音乐是一种艺术，是诉诸人的听觉、启动人的联想与想象的艺术，音乐能复位人的心灵，调动人的情感，渲染情境，营造氛围。如在教孔子拜师一课时，有一位老师创设了这样的视听情境，感悟孔子求学的辛劳。,2.1自由轻声读第二段，划出感受最深的句子。（2）交流反馈。出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。,3.应用美的语言感化学生渲染情境,目前，小学课文中多数都是文质兼美、朗朗上口的优秀文章，有着非常强烈的感染力。正是因为这样为教师创设情景教学创造了非常好的条件。在进行教课前，教师通常要对教材进行深入的研究，用心感受课文能够带给人的思想。用自己的情感体会作者的感受，这样在课堂上很容易进入角色投入其中了。在语文教学中，如果教师能充分发挥语言的魅力，与学生、教师和作者的情感沟通联系，三者间感情共鸣，灵犀相通，这样一定能够将学生对语文学习的兴趣提高上去。,4.联系生活创设情境,如今的小学语文课堂，很多情况下还是缺少生气和活力。那怎样才能改变这样的课堂教学现状呢？所以，我们的教学务必在尊重学生意愿和顺应其发展天性的基础上，教学中需要创意引导学生在本真的生存状态中去关注和亲近生活，让学生在现实的广阔的生活田园时空情境中去适应开放，积极自主地感知和实践，进行愉悦建构，习得和生成学科素养。因此，在我们的常态备课和教学中就要善于有效预设和操作，启导学生开放学习的策略。新课程改革以来，语文教科书编排有了一个新取向，即以主题组织单元的设计。该思路促使语文教科书组织单元的要素以学生语文实践活动为核心的主题，代替了之前的知识、能力体系，冲破了之前教科书结构体系的乏味与封闭。教师教学也因该设计面临了新的要求。主题统摄单元，是开放的，不是封闭的，也就是说要从语文课程资源的开发和利用的高度来看待，与语文教科书的主题设计思路相契合，主题单元统整教学也能说是教师创造性地运用教科书的一个可操作途径。这也正为我们去给学生创意经营开放学习的一片生活田园提供了广阔的空间。,目前各种不同版本的小语教材建设都渐趋完善，无论是教材选文，还是单元主题学习要素的生成设定等都为我们学生的开放学习，提供了丰富的契机和领地。有的单元课文是基本都能再现或贴近可感的现实生活场景素材，有的是单元教材的主题重点要素表现出来的生动实践性或趣味性。这些都为我们的开放学习预设了可供学生体验的动感地带。设计不当之处有很多，只要我们在单元备课中确立和强化对开放学习的理念意识，那一定会有许多发现和收获的喜悦。,总之，在小学语文教学过程中巧妙创设情境，可以将学生自动学习的意愿激发出来，在活泼的学习实践活动中增进他们能动自主的提高能力、获取知识，形成、发展语文素养，显著提高课堂教学的效果。,提升自身免疫力,为健康保驾护航,您身边的营养健康专家,greenwu,乙屋,内容,我们身体的免疫军队,有效提升,免疫军队战斗过程,自身免疫力,免疫军队的营养供应,提升免疫力小贴士,身体抵抗力差的表现,2,我们身体的免疫军队零,第二道防线,杀菌物质,吞噬细胞,溶菌酶(lysozyme),使细胞壁不溶性黏多糖分解成可溶性糖肽,导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解,该酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用,我们身体的免疫军队零,第三道防线:免疫器官免疫细胞(白细胞),巨噬细胞,淋巴细胞,宿桃体,淋巴管,小肠派,自然杀伤细胞,中性粒细胞,免疫军队的战斗历程零,目航,免疫军队的战斗历程零,端,免疫军队的战斗历程零,6罗,免疫系统的三大功能多,防御,稳定,免疫,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,29,